人教版（2015）信息技术六年级下册 3.正多边形轻松画 教案

第三课 正多边形轻松画 人教版信息技术六年级下册教案 【教学目标】 (1)掌握重复命令的基本格式。 (2)能用重复命令简化规则图形的作图命令。 【重、难点】 重点：重复命令的基本格式。 难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。 【教学准备】 多媒体网络教室 【教学时间】 2课时。 第1教时 【教学目标】 掌握重复命令的基本格式。 【重、难点】 重点：重复命令的基本格式。 难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。 【教学准备】 多媒体网络教室 【教学过程】 一、复习 1、师：同学们通过这一阶段的学习我们已经掌握了的LOGO语言的几个命令。请同学们说说我们已经学了哪些命令？ 生（回答） 2、练习 (1)请同学们在练习纸上写出画正方形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。（提示：正方形步长80；正六边形步长80，LT 60 ） 让两个同学进行板演，一个写出画正方形的命令，另一个写出画正六边形的命令。 画正方形的命令： FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 4 0 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 (2)提问；画正方形用了几个命令?(8个) 画正六边形呢?(12个) 如果要画正十边形呢?(20个) 那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令) 二、谈话引入新课： 同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数的越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。 三、讲授新课 (1)引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?(两个命令FD 45 RT 90)重复执行了几次?(4次) (2)教师指出可以用这样的命令来画： REPEAT 4[FD 45 RT 90] (3)揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书) (4)由正方形的画法得出重复命令的基本格式。 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书) 重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容] (5)对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。 REPEAT 6[FD 40 LT 60] 四、练习 1、师：我们以前画过五角星，它的命令在书上P3P4。请同学们将画五角星的命令改写成重复命令。 2、学生练习。 五、探究园 用重复命令分别画出等边三角形、正方形、五角星和虚线。。 （1） 要求学生先在书上填写命令。 （2） 上机操作。 六、拓展（实践园） 师：同学们都会使用重复命令了。接下来请你用刚学到的重复命令去研究一下P15的“实践园”你能得出一个什么结论？ 生操作。 第2教时 【教学目标】 能用重复命令简化规则图形的作图命令。 【教学过程】 一、复习 用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。 二、巩固练习 课本中“实践园”。(用比赛的方法练习) 1、提出比赛要求： 1)用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十五边形。 2)要求同学注意观察：当边数越来越多时，它的边数能数清吗?越来越像什么图形? 2、教师提示： 画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数。 举例：正五边形就是“360／5”，即“RT 360／5” 正七边形就是“360／7”，即“RT 360／7” 3、学生上机比赛。 4、比赛结束，宣布比赛结果。 5、提问：当边数越来越多时，它的边数能数清吗?越来越像什么图形?(圆) 三、总结 本节课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形的时候，简化了画图命令，因此我们一定要很好地掌握它。在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式，即有没有连续重复执 ... ...