学科 音乐 年级 一年级 备课教师： 上课时间： 课 题 《火车开啦》 教学目标 1、通过学唱歌曲《火车开啦》，学会并用欢快、活泼的情绪表现歌曲。 2、让学生巩固学习“WU—WU———、“HongLong HongLong”、“KaCa KaCa KaCa KaCa”三种音乐节奏的变化，并学会在音乐活动中加以运用（快———慢，远———近）。 3、了解火车的种类，认识到我国火车研制的水平的进步和祖国的强盛，增强学生民族自豪感。 教学重点 感受火车的音乐形象，能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲；引导学生关注生活、热爱生活，认识到生活中的声音与音乐表现的联系。 教学难点 跟着音乐节奏边唱歌边做律动。 教学方法 讲授法、探究合作法、演示法、游戏法 教学准备 PPT课件、音响设备。 课型课时 新授课、一课时 教 学 过 程 个性化补充 教学过程： 一、导入: 小朋友们好! 我是你们的李老师，很高兴与大家一起再次开始我们的音乐之旅。今天呀，我们要来学习一首关于火车的歌曲，在此，我们请坐过火车的小朋友举手，来说一说自己听过的火车发出的声音。再请其他同学来说说在童话故事中描述过的火车发出的声音，（生：回答听过的声音）教师及时合理评价，最终选出三种典型的声音并加以完善形成节奏的形式。 模仿声音打节奏（同学们，我们把前面学习的节奏配着听过的火车的声音一起来打一下吧） 第一种：WU—WU—（老师知道这是火车刚起步时发出的声音，是在提醒大家要开车了） 第二种：Hong Long———Hong Long（这是火车出站，开了一段时间会发出的声音，速度比刚才的稍稍快了一些！） 第三种：KaCa KaCa KaCa KaCa（这是火车行驶中发出的声音，速度也是最快的） 通过我们前面对火车声音和节奏的练习，我们可以顺利的学习今天的新歌曲了。 观看视频并感受歌曲情绪 1、感受歌曲情绪 师：今天呀，李老师带来了我们的好朋友托马斯，来了想和你们交朋友呢，请看，他来了！ 提问：师：同学们，通过刚才小托马斯视频和两遍《火车开啦》的背景音乐，你们感受到了什么？歌曲情绪是怎样的？ 生：感受到托马斯和它的小朋友们很快乐，玩的很开心；歌曲很欢快很活泼。 2、再听音乐，回答问题： 提问：同学们歌曲一共有几段？同学们再看看歌词，哪里有相同的地方？哪里不一样？生：第一乐句和第乐二句相同（学会了一段就相当于学会了两段，提高学习积极性；） 三、跟着节奏读歌词。 1、解决生字： 师：同学们先自己读一下歌词，看有没有不认识的字，举手告诉老师。（咔嚓咔嚓不认识，来时引导至前面火车声音中的KaCa）。 跟着老师有节奏读的读歌词 老师读一句，同学们跟着读一句；老师和同学们一起读。 四、歌曲教唱 1、教师完整演唱歌曲，同学们可以轻声跟唱。 2、分句接唱，同学们先唱歌曲中的“咔嚓咔嚓”，老师接唱后面歌词；下一遍老师唱“咔嚓咔嚓”，同学们接后面的歌词。 3、完整句子接唱，老师唱1、3句，同学们接2、4句；再师生交换唱。 4、听旋律完整演唱(可把前面学会的火车的声音加入，前面2/4/8分顺序，后面8/4/2分顺序），加入情绪培养和想象力培养，教师积极点评。 五、歌曲动作创编 （提示：火车是由车头带动的，火车可能在行驶过程中有过山洞、爬坡、过桥梁等现象，大家可以及时作出反应，现在我们就以班级值日小组为单位，一个小组为一列小火车，同学们可以用老师刚才教授的动作，也可以是小朋友们自己创编的动作，我们一起来听着快乐的音乐动起来吧） 六、火车种类有哪些（我国火车发展史） 中国铁路始于1881年，中国工人试制成功了一台蒸汽机车，1949年新中国成立后，随着我国对高速火车的研究与发展，我国现已是世界上高速火车技术水平最高的国家之一。（我们的祖国越来越强盛）。 七、课堂小结 今天的音乐课，我们学会了一首关于交通工具的歌曲 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
