一年级第四课综合表演《农场的早晨》 【课标分析】 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。学生在听赏和参与中体验、探索、感知音乐。审美体验价值：通过以聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为今后的学习音乐打下良好的基础；创造性发展价值：生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动；社会交往价值：齐唱、合唱以及歌舞表演，这种相互配合的群体音乐活动，就是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 《农场的早晨》围绕着农场里模仿小动物的叫声及同时发声的情景，让学生体会到与他人合作的乐趣，有意识地参透合唱意识。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。加入形象生动的念白“咯咯哒”，是一种简单有趣的二声部衬托演唱。其目的是训练低年级学生对合唱的感知，促进学生们在音乐中的合作意识。学生创编表演动作，既加深了学生对歌曲内容的理解，又对学生培养了学生的参与意识和表现欲望。听赏《请来看看我们的村庄》加入固定节奏的声势律动，让学生体验音乐的美感。 【教材分析】 本课是湘教版小学音乐一年级下册第四课，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》三个教学内容。 《农场的早晨》我是以动画人物托马斯当导游带学生去农场游玩为线索，描绘出一组生动有趣的生活场景。巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首短小精悍、通俗易懂的德国儿歌。全曲的旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人以舒展、开阔的感受，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的情景；第四句是第二句的完全重复。整首歌曲欢快跳跃，充满快乐和自豪的情感。 听赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，全歌以轻松活泼的节奏、优美流畅的旋律，表达了西班牙儿童热情好客的优良品质，以及对家乡的热爱。 【学情分析】 一年级这一阶段的学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。课堂上吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习。 【教学设计】 教学目标： 1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。 3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。 教学重、难点： 1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。 2、音乐情景中三种小动物的“合唱”。 3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。 教具准备：小动物头饰、琴、多媒体课件 教学过程： （一）、创设情景导入： 师：同学们你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师： “嗨！小朋友们大家好，我是托马斯，带你们去郊外的农场郊玩好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧 ... ...
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