本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 芦叶船 教材分析 教学目标 参考教案 个人教案 第一课时一、情景引入 揭示课题二、展示目标：1.能够正确朗读课文。2.学会本课“芦、苇、沫、崇、喇、叭、港、叠、桅、唾、篷”十一个生字，理解新词。3.结合上下文及联系生活实际理解文中的“桅杆、舢板、浩浩荡荡、重叠”等词语的意思。三、自学提示：（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3）结合上下文及联系生活实际理解文中的“桅杆、舢板、浩浩荡荡、重叠”等词语的意思。也可以通过查字典或问同桌的方法解决。（4）再读课文，想一想课文围绕芦叶船写了什么？（5）学生自学文本。按自学提示自读课文。（学生自学，教师巡回指导）四、师生交流：1.指名读文，学生评价。注意学生读错或读不准音的字要及时纠正。让学生反复读几遍。2.说说你对本课的生字、新词又有哪些收获？要说清你是怎样记住这些的可以谈谈你的方法。 3.读了课文你知道了什么？ 五、质疑答疑：提出你对课文中不理解的生字词，或对课文不理解的内容。六、专项训练：1.指名读文2.比一比，组词。芦（ ）崇（ ）苇（ ）篷（ ）桅（ ）户（ ）宗（ ）伟（ ）逢（ ）危（ ）唾（ ）沫（ ）喇（ ）叭（ ）港（ ）垂（ ）末（ ）刺（ ）趴（ ）巷（ ）七、课堂小结说说这节课你有什么收获？（学会了哪些字，是通过什么方法学会的，课文的主要内容是什么？你是怎样理解的？）第二课时一、情景引入 上节课我们已经了解了课文的主要内容，（学生说出）这节课我们进一步理解课文。二、展示目标：1.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。2.有感情地朗读课文。三、自学指导：（1）自读课文。作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？找出有关段落有感情地读一读。 （2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？在书上画出来或在空白处写一写，然后在小组交流，各抒己见。四、师生交流：1.芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？2.把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。3.说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。4.你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？交流时重点理解句子。那里河道特别多，有横的、竖的。那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。引导学生细读课文深入体会。感悟方法：（1）想象感悟。（2）结合资料感悟。（3）以读促悟。（4）结合重点词语感悟五、质疑答疑：读到这里你还有那些不懂的，提出来。六、专项训练：有感情地朗读全文。七、课堂小结：这节课你有什么收获？八、综合训练：1.辨多音字组词：Gan( ) zhe 杆 Gan ( ) 折 zhe she 2.给下面的字注音，然后组词。阔（ ）（ ）网（ ） （ ）阑（ ） （ ）冈（ ） （ ）3.小小的芦叶船带着童年的快乐，漂向了长江，漂向了东海……芦叶船到底漂到什么地方？又会发生了怎样的故事呢？发挥你的想象写下去。课后向生活延伸： 课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？（课上可以先让孩子说一说，课下再写下来。） 第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学提示自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结 教学反思 教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日 21世纪教育网 -- 中国最大型、最 ... ...
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