第七章 力 第1节 力 学习目标 1、知道力的概念和单位 2、认识力的两种作用效果 3、知道力的三要素，能用力的示意图表示力 4、知道物体间力的作用是相互的 排球运动 什么是力？ 物体 作用 物体 运动员 大 象 渔 翁 推土机 举起 压 拉起 推 杠 铃 泥 土 鱼 网 跷跷板 分析与论证： 一.力是物体对物体的作用。 受力物体 施力物体 结论： 1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 弓的形状改变 竿子的形状改变 竹子形状改变 1、力可以使物体发生形变 二.力的作用效果 球的形状改变 海绵发生的形变，它受到了力的作用 我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 （1）投球手把静止的棒球投掷出去； （2）棒球被接球手接住； （3）接球手将棒球击出。 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 2、力可以使物体的运动状态发生改变 运动 静止 由动到静 由静到动 运动方向改变 由快到慢 由慢到快 小车自己慢慢停 用力拉小车 改变用力方向 给运动小车加力 小车自己慢慢停 怎样使小车完成以下运动？ 力可以使物体的运动状态发生改变 三.力的大小、方向、作用点 ———力的大小 ———力的方向 ———力的作用点 踢足球时，用力越大，球就飞得越远。 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。 ———力的三要素 力的单位 １、国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家 .用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； 3、了解一些常见的值. 力的表示方法 力的图示 力的示意图 用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。 在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。 四.力的示意图 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。 为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。 1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。 例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。 F 通常用F表示力 例1.请画出地面受到重物的压力的力的示意图。 N 例2.请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。 F拉 1、手竖直向上托一本书F=50N F=50N 2、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N F=10N 300 F=20N 3、重物受竖直向 下F=20N的力 练习 五.力的作用是相互的 坐在小船上，用力推另一只小船。能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？ 作 用 作 用 人 推 车 左手 拍 右手 起重机 吊 货物 运动员 举 杠铃 物体 物体 力是物体间的相互作用 施力 受力 作用力 反作用力 施力物体 受力物体 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退. 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体。 甲 乙 例1.如图示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接住。由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由 到运动；运动员B的头对球的作用力使球的运动 发生改变；守门员C的手对球的作用力又使球由 到静止。上述事例说明，力的作用效果可以使物体的 发生变化。 静止 方向 运动 运动状态 例2. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 _____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _____ 发生改变。 形变 运动状 ... ...
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