1.3 电磁铁的应用 教案

《电磁铁的应用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。 2．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 （二）过程与方法 通过观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。 （三）情感态度和价值观 通过认识电磁铁的实际应用，加强科学与生活的联系，提高学习科学的兴趣。 二、教学重难点 本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是学会分析生活中各种电磁继电器的工作原理。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，利用动画、模型等了解电磁继电器的工作原理提高应用能力是本节教学的难点。 重点：分析生活中各种电磁继电器的工作原理 难点：利用电磁继电器制作报警器。 三、教学策略 电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，了解它是如何控制电路的。 教学资源准备 校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 【回顾旧知】什么是电磁铁？它的构造是怎样的？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。 构造 （1）你用什么方法证明你的电磁铁具有磁性。 你是怎样来控制电磁铁磁性的有无？ （3 ） 你能控制电磁铁磁性的强弱吗？ （4）你能改变电磁铁其磁极的极性吗？ 回忆、思考并回答 结合上节课内容，通电导线周围也有磁场，对大头针也会有力的作用 巩固旧知，为引出电磁继电器也是电磁铁做铺垫。利于教学环节的开展。 引入新课 高压电(或者超过36伏的电压)很危险，目前我国有很多人由于触电而受伤甚至死亡，但是日常生活中我们又有很多地方有高压电的使用，接触高压带电体似乎不能避免，为了减少一些危害，现在人们已经发明一种装置使得电工也能在安全电压下完成高压电的使用操作———电磁继电器 思考“为什么低压电可以控制高压电” 创设情境，结合实验，培养学生观察生活 的能力 新课内容 电磁继电器 1、定义：电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。 2、特点：它可以用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。 【提问】 （1）电磁继电器的A、B、C、D分别是什么？ （2）电磁继电器的工作原理？ 【解答】 （1）构成：电磁铁A、衔铁B、弹簧C和动触点D （2）当低压控制电路中闭合开关，电流通过电磁铁A，产生磁性吸引衔铁B，使动触点与红灯分开，而与绿灯接触接通，使得红灯熄灭，绿灯亮起，电动机开始工作。 当低压控制电路中开关断开时，电磁铁A失去磁性，衔铁B在弹簧C的作用下被拉起，使动触点与绿灯分开，而与红灯接触接通，使得绿灯熄灭，红灯亮起，电动机停止工作。 原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。 自学电磁继电器的构成电磁铁A、衔铁B、弹簧C和动触点D；思考“电磁继电器的工作原理”并举手回答 (提示：运用电路的通 断与电磁铁的知识) 形成一定的自学能力是学习的一大助力。 通过已知电路的通断与电磁铁的知识来对尚未学习的电磁继电器原理进行思考，有利于学生尽快地掌握知识，也有利于知识的连贯性。 电磁继电器 播放视频：巨型机器工作。 在生活中我们经常看到一 ... ...