教学内容: 歌曲《郊游》 教材分析： 《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。 歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让???谕嬷刑逖椋?嬷写丛臁Ｔ谟蜗分腥醚??斫饨滩闹斜冉铣橄蟮哪谌荩??⒀??谋硐蟆Ｍ?苯??У搅死砺劢?徊皆谏?钪杏τ茫?佣?锏浇?者的目的。 教学理念： 兴趣是开启音乐大门的钥匙，对二年级学生来说，兴趣是很重要的，因此，我以“郊游”为线索，以情境教学展开活动，让学生“乐中学、学中乐”。 教学的目的不是只为了教会学生唱一些歌、听一些曲，去年一年级的学生的实践告诉我，“授之以鱼不如授之以渔”，学生独立学习了，掌握一些方法了，不仅对此时教学有利，对学生的终身都受益，因为有的歌一辈子也不会去唱，但想学什么歌，有了方法，也?突崽?⒒嵫А⒒岢?耍?谘莩?疃?校??佳??Щ岫嘀痔??莩?枨?⒅馗星榈耐度耄?缰谱骼制鳌⑻剿骼制饕羯?⒁袅康确椒ㄒ约氨嗯派隙家?学生为主，引导他们而不是告诉他们，此时，教师看到的是学生的一辈子、感受到的是永久的欣慰。 养成教育训练点 ?引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。 教学目标： 1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。 2、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 3、用画笔抒发对春天的热爱，采用绘画的方式将自己喜欢的郊游活动画下来。 教学重点：感受音乐节奏的美。 教具准备：录音机、范唱带、钢琴。 教学过程: 一、导入 导语：师生问好曲！ 师:同学们，我们快乐的“音乐40分”又开始了。我们继续第一单元“到郊外去”的学习。那好，今天老师带同学们坐上小火车去郊游，请同学们上车坐好。 1、教师操作：播放歌曲《火车开了》。学生活动：做开火车游戏。 2、师：到站了，我们来到了美丽的山谷。 ????师：那让我们向山谷问声好吧！老师做原音，请你来给老师做回音！ （1）发生训练：山谷回音 （2）复习歌曲：大家的到来，给山谷带来了欢乐，他想听大家唱一首属于它自己的歌，你想唱什么？生：《山谷回音真好听》。我们一起来唱！ （设计意图：从春天这个话题，引到郊游这项活动，增强趣味性使学生在玩中感受音乐，激发学生进一步学习的热情。） 二、学习新歌 师：美丽山谷真稀奇，山谷景色真迷人。在这美丽的地方，让我们闭上眼睛，欣赏一首美妙的音乐。?? 播放录音歌曲《郊游》。 师：同学们听的真认真，歌曲的名字叫“郊游”（板书），接下来让我们一起学习这首好听的歌。请看黑板，跟老师来学唱。（两遍） 师：让我们试着跟琴小声演唱。 学习重点句。 师：通过刚才的演唱，你认为那句我们不好掌握？我们把中间不同旋律再唱一唱。（2遍） 师：通过这一旋律的学唱，谁知道春天的天空是什么颜色的？春风吹在脸上又是什么感觉呢？ 生：天是蓝蓝的、春风吹在脸上是柔柔的。 师：那我们应该用怎样的声音来演唱这句呢？ 生：用温柔声音演唱歌曲。 师：好，我们就带着这种感觉再把这一乐句唱一遍。 学习知识点 小节、小节线、终止线 （设计意图：从听觉入手，引起学生兴趣，再采用对比找异的方法，加深学生对不同乐句的印象，从而完成教学难点。） 三、创编活动 师：同学们，我发现书中出现了有趣的画面，有小朋友和云彩，那请同学们打开书第4页，你们看到了吗？仔细想一想，图画想说明什么？ 师：那请同学们带着感情再完整的唱一遍。 师：这么动听的歌曲，可不可以配上 ... ...
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