12 一幅名扬中外的画 （教案与教学反思）

12*一幅名扬中外的画 ［教学目标］ 1.会认8个生字，积累多音字“乘”“笼”。 2.能从第2-4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的。【语文要素】 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。 ［教学重难点］ 1.了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。 2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。 ［教学课时］ 1课时 一、导入课题，激发兴趣 1.导语：今天我们要学习的课文将给我们介绍一幅画，这不是普通的画，而是一幅名扬中外的画。（板书课题，学生齐读课题） 2.教师解释“名扬中外”的意思。 二、快速阅读，整体感知 1.默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？ 2.根据“阅读提示”浏览课文，思考：为什么《清明上河图》会名扬中外？（小组交流） 3.赏读，展开想象。（张贴挂图或课件展示《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美。课文生动地描写出了画面的内容，请同学们再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。 三、细读课文，深入探究 1.默读课文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。边读边作批注。 2.选择你最感兴趣的内容，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？（通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”所包含的意思。再引导学生体会张择端花了很大功夫，画出来的画很了不起。板书：人物多） （2）画上街市的热闹表现在什么地方？（看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，从而体会张择端的画技高超，内容丰富。板书：街市热闹） （3）桥北头发生了一件什么事？（引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，看到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊”。板书：情景传神） 四、看图交流，内容拓展 1.《清明上河图》中像这样有趣的生活情景还有很多，谁能看图说一说？（学生自由发言，师生评议。） 2.教师小结：这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到北宋人民生活的情景，所以它被称为“宋代社会的小百科全书”，是一幅名扬中外的画。 ［教学板书］ 12*一幅名扬中外的画 《清明上河图》北宋张择端 人物多 街市热闹 情景传神 古都风貌 生活情景 ［教学反思］ 在本课的教学中，我抓住三年级学生学习的特点，紧扣阅读提示，半扶半放地进行本课的教学，努力提高略读课文教学的有效性。《清明上河图》这幅画远离学生的生活，因此我用图文对照、想象的方法引导学生感悟画家高超的绘画技艺。这样学生既读懂了课文，又培养了语言表达能力，还有助于激发学生热爱祖国传统文化的感情。 ... ...