小学心理健康一师一优课教学设计 课题：和老师做朋友 版 本 辽大版 年级 四年 学校 教师姓名 课 时 第一课时 教材简析： 《和老师做朋友》一课是辽大版小学心理健康教育四年级下册第三课。本课分为六个板块，活动热身、情境聚焦、活动体验、心灵交流、感悟升华、心动行动。通过一个个活动让同学们敞开心扉，理解老师的工作，体谅老师的辛苦，产生和老师交朋友的愿望。 学情分析： 输入对学生的分析、特征、特点、能力及兴趣等 四年级学生马上迈入高年段，他们的心理也在发生着变化。有些学生已经和家长或老师之间有一定的隔阂，有些事情他们不愿意跟老师或其他长辈交流，遇到问题，产生矛盾或误解也不会跟老师沟通。有时在教育教学过程中老师的一些做法他们未必能领情，结果产生事倍功半的情况。如果能跟学生进行一次心灵的交流，进一步拉近我们之间的距离，真正成为朋友的话，我想应该有助于今后的教育教学工作。 三、教学目标： 知识与技能： 树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。 过程与方法： 在活动中让学生产生与老师交朋友的愿望，让学生明白如何与老师沟通和交往。 情感态度价值观： 让学生懂得感恩与回报，做一个心中有爱的人。 教学重点与难点： 愿意与老师交朋友，知道如何与老师相处，懂得感恩与回报。 现代信息技术资源： (输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等) 1. PPT幻灯片。 2. 视频歌曲《每当我走过老师窗前》。 3. 音乐《天空之城》、《永远是朋友》、《雨的印记》。 4. 多媒体交互一体机。 5. 实物展台。 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图 一、谜语导入 二、情境聚焦 三、心灵交流 四、心动行动 出示谜语导入新课，利用谜语的答案“老师”板书。 师：人们常说：“良师益友，亦师亦友。”那你们也想和老师成为朋友吗？今天就让我们一起和老师做朋友，师板书课题。 让学生欣赏一首跟老师有关的视频歌曲———《每当我走过老师窗前》。 （一）交流分享与老师的故事。 师：是啊，就像你们说的那样，老师晚上备课批改到深夜，早上又早早来到学校开始这一天对我们的陪伴。我们每天和老师朝夕相处，在这朝夕相处中，我们和老师之间发生了许多故事，让我们一起说一说吧！ （1）教师边听边加以疏导同学们在平时与老师相处时出现的问题。 （2）适时讲述自己与学生发生的故事。 （3）问问他们喜欢和什么样的老师做朋友。 （4）给他们一些和老师做朋友的建议。 （5）师带着音乐有感情讲诉张丽莉老师的故事。 （二）表达对老师的爱。 （1）让同学说说怎样表达对老师浓浓的爱意？ （2）指导学生读诗———《老师》。 1.此时你又有什么想对老师说？ 2.把你的心里话写下来，快来参加“老师，您好！”短信传情设计大赛。 投影展示2———3份作品。 3.与老师交朋友。 今天很荣幸邀请到这么多老师参加这次活动，愿意与老师交朋友的同学请行动起来，想与哪位老师交朋友就走到哪位老师的身边，可以和老师握握手，也可以给老师一个拥抱，或是说上一两句心里话。 师结束语：古今中外，每个人的成长都离浸透着老师的心血，让我们把尊师之心化作尊师之行，用真诚和爱与老师相处，愿我们和老师成为一辈子的好朋友。其实与他人相处也是这样，如果你能真诚待人、互相理解，相信您的朋友一定会遍布天下。 猜谜语 欣赏歌曲，会唱的跟着一起唱。 说说听过歌曲后想到了什么。 （1）小组内交流自己与老师发生的故事。 （2）小组内推选有代表性的故事分享给全班的同学。 说说自己喜欢什么样的老师。 学生读一读这些建议。 学生认真倾听张老师的故事。 说出自己内心的真实想法，表达对老师的爱意。 （1）学生自由读诗。 （2）单独有感情朗 ... ...
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