小学电子教案 课 题 梦想成真 课型 新授 课 时 1 一、教材分析 本课是3D建模与打印的入门课程，通过学习使用工具栏中的基本实体功能和草图绘制中的预设文字功能制作简单的印章。 二、学情分析 五年级学生属于小学高年级学生，思维能力和探究能力都有了较大的提高，已经掌握了计算机的基本操作方法，在3D建模课程中主要培养学生的三维空间构造能力。 三、教学目标 掌握基本实体功能的使用方法。 学会拉伸、组合编辑等功能的应用。 通过设计模型印章提高学生三维空间想象力，让学生对三维有进一步了解。 四、教学重、难点 教学重点 基本实体、拉伸、组合编辑等功能的应用 教学难点 将立体图形组合成一个规则的成品印章 五、教学策略与方法 教法：演示法、讲述法、任务驱动法、探究法。 学法：合作学习、探究学习、自主学习。 六、教学过程设计 环 节 师生活动 一、导入 新授 学生操作 小组合作 探究学习 五、作品展示与评价 六、总结 师：同学们，上课伊始，我们先来欣赏几张图片。（出示书法、字画等一些带有印章的图片）请同学们仔细观察这些图片有什么共同点呢？ 生：都有盖戳... 师：你观察的真仔细。生活中有许多地方需要盖章，也就是同学们刚才说的盖戳，像这几幅书画作品上盖的叫闲章，我们在欣赏书画作品时,可以先从_??°???_欣赏入手,从印章中来识别书画家的学识与修养。像这几幅图片盖的章同学们一定都知道了是公章。今天老师也带了一个特别的印章来（出示刻着字的3D打印印章）。这是老师做的3D打印印章。请同学们看一看老师手中的印章，这个印章上有一个什么字？ 生：“优”字。 师：同学们说是“优”字，那咱们现在就来印一下，看他是什么字（找同学将印章印在纸上，印出字）。 生：不是字。 师：那如果想要印出正确的“优”字，这个印章上的字应该是怎样的？ 生：跟“优”字相反的，现在印在纸上这样的。 师：同学们说的是不是这样的（出示刻着字的3D打印印章），咱们再来印一下（找同学将印章印在纸上，印出字）。这次对了！所以我们在制作印章模型的时候，一定要将字做成反着的。说了这么多同学们想不想拥有一个属于自己的印章呢？ 生:想。 师：今天咱们就一起走进印章的制作。 制作印章3D模型 师：制作印章3D模型共有四步 第一步：选择基本实体 3Done这款软件自带有六面体、球体等一些基本实体。老师以圆柱体为例让它作为印章的基体。在基本实体中选择圆柱体，将圆柱体放在网格的中心点方便观察，调整圆柱体大小。（改变圆柱的底面半径和高） 第二步：绘制图形 草图绘制中我们可以用直线与弧线绘制自己喜欢的封闭图形。我们制作的文字印章需选择草图绘制中的预制文字，首先一定要先确定文字所在平面，我们将文字平面选择为圆柱体的上底面，输入文字，选择字体和样式，调整文字大小，将文字放在圆柱上底面的中心位置，点击原点调整文字所在位置。 第三步：拉伸 将封闭的文字图形由平面图形变成立体图形，需要使用特征造型中的拉伸功能。将“优”字拉抻。我们要得到正确的字印章，需要向反向拉伸，当我们像反向拉伸时出现了一个负号，这里的正负不代表大小，只代表方向。拉伸的长度要超过圆柱的高度5毫米。 第四步：组合编辑 制作好的模型看起来是一个整体，实际上他是由几个实体图形组成的。我们需要把这几个实体图形组合到一起。以提问的方式引导学生学习基体的选择，突破难点。选择组合编辑，选择合适基体，将分散的实体进行组合。一个简单的印章就做好了！ 师：同学们一定已经迫不及待的想要亲手试一试了，下面就请大家小试身手吧！ 学生使用3Done软件制作印章，老师指导。 师：同学们都很聪明，都做出了一个简单的印章，下面呢请同学们以小组为单位认真讨论我们的印章还有哪些地方需要完善，能让它在使用的时 ... ...
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