口语交际 自我介绍 教学目标： 1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2、知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一 种基本的交际原则和交际礼仪。 3、引领学生在 日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。 教学重点： 能向他人做自我介绍，并能引起话题。 教学难点： 引领学生在 日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。 教学过程： 【案例】 开学初，一班的孙阳同学在题为“认识你，认识我”的主题班会上这样向同学介绍自己。 姓名：跟孙悟空同姓。 年龄：已是一八年华。 模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸；浓眉黑眼珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。 优点：我刚拿着户口簿报名念书那天，老师就写了道题“3+1—5”考我，又连忙说：“出错了!”我一口气答出：“等于一l。”老师惊奇地问：“你知道什么叫负数?”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑了。多年来我的学习手册上都写着：“学习好，劳动好，灵活。”同学们也夸我：“有两下子。”我会爬杆，会打乒乓球。班上的黑板报画画、写字都是我包了。我还爱看书，看完了就讲给朋友们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我还在梦中，就被爸爸读英语的声音惊醒。我吵着要学，爸爸说：“早点学也好。”就这样，我坚持早晚跟爸 爸学英语。坚持下来，成绩还不错，有机会，给你们露两下。 缺点：我的缺点大于优点。除了老师的评语“上课不专心，下课爱打闹，有点骄傲自满”以外，爸爸还给我总结了好多条，学习要鞭子抽，脑细胞平平静静，好吃贪玩，出门就闯祸。 愿望：决心改掉缺点，自觉学习，以后争取当个大医学家，专门治疗那些不爱动脑子的脑袋里的脑细胞。 结果，同学们报以热烈的掌声，并很快记住了孙阳。 评析： 孙阳介绍自己，采用了近于列表式的方式逐项来写，简单明了，但语言很有特色。他根据介绍的目的和听众情况，妥善地处理了内容的详略：基本情况略写，优缺点详写，运用典型事例印证，给人印象深刻。 与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。自我介绍恰当与否，关系到能否给人一个良好的“第一印象”，甚而会对自我形象塑造产生持久的影响。 自我介绍些什么呢?在不同场合下，面对不同对象，有不同要求。 到一个新的环境(班级、单位)学习或工作，一般只要简略地说明自己的姓名、年龄、身份、原来就读学校等基本情况。例如：“很高兴认识大家，我叫李雯，‘雯’是‘雨’字下面一个‘文化’的‘文’，今年18岁，是X X职校毕业的。”有时面对新结识的同学、老师、领导、师傅，还要加上“今后，请多多关照(请多指教)”等客气话，表现出礼貌和诚恳的态度。去外单位联系工作，应先向接待者介绍自己工作(学习)单位，再介绍姓名，必要时可介绍自己的职务(职称)，以引起对方的重视。推销员、维修人员等初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示有关证件，以赢得客户的信任。 自我介绍的基本要求是内容客观、真实，语言简洁、明白，态度落落大方。特别是在求职面试或竞选活动这样的场合，对自我介绍的要求就更高了。在内容上，除了介绍一般情况，还要涉及兴趣、爱好、性格特点、专业特长等，力求介绍得全面、充分，重点突出、富有个性。在形式上，力求活泼、新颖，语言流畅、生动，必要时也可来点幽默、诙谐，为自己塑造一个坦诚、自信、机敏、洒脱、受人欢迎的美好形象。 ． 【讨论】 一、下面是有关自我介绍的几种实例，试分析每种方式的特点。 1．我叫张莉，弓长张，茉莉花的莉。到今年l2月17日满l6岁。我性格开朗，爱好广泛，特别喜欢唱歌、跳舞、读小说。我愿意和同学们友好相处，共同进步。 2．我叫王鹏飞。大家选我当班长，我感到很荣幸。父 ... ...
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