文档整齐又美观教学设计 教学内容：修饰文档 教案背景：本课出自人教版《小学信息技术》教材四年级下册中P8—P13，属于编辑加工文档里的第三课。 教材分析?:本课的学习主要掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。掌握艺术字的使用方法。也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。 学情分析:四年级的学生，有了一年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，学生在学习本课内容前对word菜单已经比较熟悉，因此，对字体的设置来美化文档的技能比较容易掌握。 教学目标： （1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文字变得更漂亮。 （2）提高学生自主探究的能力。 （3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。 行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。 重点： 改变字的大小、字体、颜色的方法 如何插入艺术字，并对它们进行相应的设置。 难点：图文混排的美观性和合理性。 教学方法与手段： 采用教师示范、任务驱动、学生探究学习、小组合作学习等教学手段教学课时安排：1课时 教学准备：计算机网络教室、相关课件、文档 教学过程： （一）情景导入，提出任务 1．师：大家喜欢看动画片吗？平时都喜欢看什么动画片？ 师：那，今天这节课，老师也给同学们带来了喜洋洋与灰太狼的故事，你们愿意和我分享吗？ 师：我们一起来看喜羊羊想对大家说什么？今天我是来求助的;它们之间发生什么事了呢？原来呀喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，把灰太狼PK下去，可是……我的作品……它的作品怎么了呢？ 师：我们先来看看喜羊羊的作品吧！第一感觉怎么样？ 师：特别不美观，我们看灰太狼看了之后怎么样，一直在笑。它说了什么？一起来读：文档不仅需要整齐，而且更要美观 2、师：那你们想不想通过学习美化文章的方法来帮助小羊赢得比赛呢？（生：想） 师：那我们就一起来学习--文档整齐又美观！（贴板书 文档整齐又美观 ） 【设计意图】：创设情景，用学生所熟知的动画片来导入新课，在心理上拉近了师生的距离，在学习动机上激发了学生的内在学习兴趣，使他们用最快的时间投入到本堂课中来。 3、师：好的，首先我们来看一下这两份档案。请同学们比较一下这两个档案，你觉得哪个更美？（出示喜羊羊和灰太狼的档案，前后效果进行明显对比） 生：灰太狼的档案漂亮。 师：谁来说说原因？ 生1：改变了字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能 生2：:使用了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。 师：（回答的很好，掌声送给你们）尽管我们不喜欢灰太狼，但他们说的确实有道理！ （二）步步为营，探究技能（放音乐） 师：1、同学们仔细观察灰太狼档案的标题是用什么做的？ 2、这些文字的格式好看吗？（好看） 3、用我们刚刚学过的改变文字的格式能不能做出来呢？ 师：同学们打开E盘里的Word文档“喜羊羊” １、选中标题。 2、单击右键“字体” ，按钮，选择合适的改变方式（如空心、阴影等）。 生：不能。 师：这些文字呀是一种特殊的字体———艺术字”。（板书） 想不想知道灰太狼是怎样做到的呢？想知道答案呀，就得自己学会寻找答案。下面，老师给大家一个任务？ 任务一：运用“艺术字”给文档设计标题 先来看改变艺术字的操作提示 （1）要求：A、打开桌面上的word文档“喜羊羊” B、个别同学尝试操作，找方法。 （2）练一练：完成将文章的标题做成艺术字 老师看到还有一些同学没完成，看来自学的时候遇到了 ... ...
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