中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文下册同步导学案 24.黄继光 【学习目标】 1.会认本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习本文通过对人物语言和动作的描写表现人物品质的方法。 4.了解黄继光的英雄事迹，体会其优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。【背景资料】 抗美援朝（1950—1953 年），中国人民反对美国帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民军共同抵抗美国侵略军。1953 年7月，美军被迫在停战协议上签字。抗美援朝战争的胜利，打破了美国侵占朝鲜进而侵略中国的企图，巩固了我国国防，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。 课文中的战役： 上甘岭战役是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。战役激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过第二次世界大战最高水平。 上甘岭一战，打出了国威军威，向世界显示了志愿军英勇顽强的战斗作风。 【自主预习】 1.初读课文，扫清字词障碍。 （1）给下列生字注音并组词。 役 （ ） 屡 （ ） 启 （ ） 催 （ ） 雹 （ ） 膛 （ ） （2）给多音字注音组词。 （ ） 晕 （ ） （3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。 战役 激烈 屡次 摧毁 启明星 参谋长 愤怒 牺牲 冰雹 晕倒 胸膛 惊天动地 （4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。 突击： 匍匐： 艰巨： 惊天动地： 2.再读课文，概括文章主要内容。 黄继光，1951年参加中国人民志愿军，中国人民_____第15军45师135团2营通信员。_____中，当部队被敌人火力压制前进受阻时，他用_____挡住敌机枪眼，以_____为战友开辟了前进道路。志愿军领导机关为他追记特等功，追授“_____”称号。 3.有感情朗读课文，思考问题。 （一）进攻受阻，挺身而出 （1）这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。 这句话交代了这场战役的残酷性，为下文黄继光_____埋下了伏笔。 （2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 圈出句中描写黄继光动作的词，用“ ———画出描写黄继光神态的词，用“ ———画出黄继光说的话。从这些词句中我们能体会到他对敌人的_____，请求任务时的_____。 （二）堵住枪口，壮烈牺牲 （1）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 句中用了_____的修辞手法，把_____比作_____ ，突出了敌人枪弹的密集和猛烈。 （2）还有二十米，十米……近了，更近了。 从句中的数字和省略号我体会到( ) A.黄继光负伤了，每前进一点都十分困难，表现了他顽强的毅力。 B.黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。 （3）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 这句话是对黄继光的_____描写，_____、 _____和_____等词表明了黄继光在最危急的时刻，完全将自己的生死置之度外，突出了他_____ _____的品质。 （三）激励战友，夺取胜利 战士们能攻下597.9高地的原因是( )(多选) A.黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命为战士们争取了进攻的机会。 B.战士们像海涛一样向上冲，敌人挡不住了。 C.黄继光大无畏的精神激励了战士们，为黄继光报仇的信念让战士们无所畏惧。 【摘抄积累】 4.摘抄文中自己喜欢的句子。 【片段赏析】 5.读课文，回答问题。 (1) 默读短文，想一想，短文是按照怎样的顺序叙述的? _____ (2)说一说，你从下面带点的词句中体会到了什么。 ①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说:“指导员， 请把这个任务交给我吧!” _____ ②火力点里的敌人把机枪 ... ...
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