放飞你的想象力 【活动设计理念】 想象是思维活动的一种特殊形式，是创新思维的基础。三年级学生的思维发展开始进入一个关键期，逐步由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们仍需要借助具体事物的形象才能实现这一点，因此，注重这个年龄段小学生的想象力培养，训练学生的发散性思维，促进学生的思维创新性，培养他们的创新意识和创新能力，对于发展他们的抽象思维特别是创新思维是大有好处的。 一、活动目的： 1.引导学生认识想象力及其重要性，体验想象的乐趣。 2.通过活动激发学生的想象兴趣，丰富想象能力，培养学生的思维创新性。 二、活动重难点： 1.重点：引导学生认识想象力的重要性，激发他们的想象兴趣。 2.难点：培养学生良好的想象品质，培养他们的创新意识和创新能力。 三、所体现的核心素养要点： 理性思维、乐学善学、自我管理、审美情趣 四、活动形式： 头脑风暴、小组讨论 五、活动对象： 三（2）班 六、活动准备： 1.搜集有关想象思维训练的材料（图片、音乐）并制作课件。 2.准备课堂上需要的材料（空白纸、拓展单等）。 七、活动过程： 1.主题导入 由《天才眼镜狗》的一小段视频引出主题———想象力”（在已有的事物的基础上进行加工，创造出新的形象的能力就叫想象力），并引导学生思考生活中还有哪些地方需要用到想象力。 （学生回答了自动铅笔是想象力的结果、画画需要用到想象力、建筑也运用到了想象力等，教师及时引导并总结“想象力无处不在”。） 设计意图：通过学生平时生活中感兴趣的事物，引导学生认识到发明创造的前提是大胆的想象，从而认识到想象力的重要性。 2.想象力活动 （1）（再造想象———视觉）看一看：出示图片，上面有做不同动作的人物，请学生想象一下他们发生了什么？ （学生：“球球起床晚了，上学快要迟到啦，然后汽车又刚刚开走，所以他在狂奔去追公车” 教师：“啊快迟到了是很着急，但是追公交车是一件很危险的事情，我们要做的是早睡早起才对” 学生：“球球是在参加足球比赛，因为他穿着钉鞋，所以他跑的满头大汗” 教师：“这位同学的观察很仔细，发现了球球脚上是钉鞋，为球队的荣誉而跑得满头大汗，是很值得的事情！” ……根据学生的回答，教师及时进行回馈，对学生进行引导，） （再造想象———听觉）听一听：播放音频，让学生听完之后说说发生了什么？ （在听到“打碎玻璃”的声音的时候，学生引发了很多想象，有的学生说“有一群孩子在踢球，不小心踢碎了玻璃。” 教师：“对呀，踢球应该到空旷的地方去才对，不然就会打碎玻璃。” 学生：“有小孩在帮忙端菜，可是太烫了，所以就打翻了。” 教师：“小孩子主动帮忙做家务、端菜是很棒的事情，但是我们也要量力而行，有时候菜太烫了我们是不是可以拿块布隔热一下？或者让大人来帮忙呢？” ……学生这时会有很多的想象空间，教师要让他们有足够的空间，也要及时地去引导。） 设计意图：通过头脑风暴的办法，让学生通过视觉和听觉两种感官进行再造想象，激发他们的想象兴趣，引导学生乐于去发挥自己的想象力 （创造想象）合作创意园：小组合作，一起讨论并设计一个“未来的教室”。 （在学生小组讨论的过程中，教师的作用是引导学生发散他们的思维，鼓励他们的每一个看似天马行空的想象。） 设计意图：通过小组合作的形式，引导学生学会自我管理，利用合作的力量来进行想象创造，充分发挥想象能力，训练学生的创新意识。 总结 想象力是很奇妙的，每一个天马行空的想象都可能是某项创造发明的动力，同学们要充分发挥你们的想象力，大胆的去放飞想象力！ 4.拓展练习 请学生根据自己现在的情况（兴趣爱好等），想象一下未来的人生（会有什么样的职业？什么样的生活？），并写下来。 设计意图：将想象的原型转回学生 ... ...
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