依拉拉 教学目标： 能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏分明，气氛热烈的音乐风格。 能用有节奏感的维吾尔族舞蹈动作表现歌曲并能运用铃鼓为歌曲伴奏。 能参与歌表演，表现出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。 教学重点：能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲。 教学难点：能参与歌表演，表现出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。 教学过程： 组织教学 同学们好，今天在上课之前，老师首先要给大家带来一段舞蹈，大家想不想看呢？ 生：想 二、导入新课 1、教师表演舞蹈 师：大家刚刚看完老师跳的这个舞蹈，有谁能告诉我这是哪个民族的舞蹈吗？ 生：维吾尔族 师：从老师刚刚跳的舞蹈中，你们认为维吾尔族中最有特色的动作是什么？ 生：动脖子、翻手腕等等 师：那有没有小朋友能够模仿一下张老师刚刚的动作呢？ （生自由模仿） 2、师：这位同学表演得非常不错，非常有新疆小姑娘（小伙子）的特色，新疆是个好地方，有充满宝藏的天山，有上百种香甜的瓜果，有热烈的歌舞，有千奇百怪的乐器，有五彩斑斓的服装，有热情好客、长辫子、大眼睛的姑娘……那接下来的时间就请同学们跟老师一起走进维吾尔族吧！（新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天让我们也走进维吾尔族来感受一下他们的热情吧。) （播放ppt,呈示新疆的风景、人文图片） 师：大家看到新疆的风景这么的美丽，新疆的小姑娘和小伙子都被风景美得想翩翩起舞来表达他们愉悦的心情了，同学们想不想一起加入他们音乐会呢? 生：想！ 现在让我们跟着这首维吾尔族民歌《依拉拉》一起感受一下他们的热情吧！ （教师做动作，生自由模仿） 三、学唱歌曲，动作表现 教师范唱，学生聆听歌词内容 师：谁听出这首歌曲唱了什么？赞美的是谁？ 生：长长的辫子，大大的眼睛。 2、教师按节奏朗读歌词，配上声势动作 师：那你们能不能听不出歌中有句话，用的是维吾尔族语言？ 生：依拉拉 师：那你们知道“依拉拉”是什么意思吗？ 师：依拉拉在维吾尔族中是一种赞叹声，现在让我们也用维吾尔族的方式来夸夸她吧。 师：首先，我们先请女生来模仿一下新疆的小姑娘，看看她们是如何展示自己的。（简单介绍动作名称） 师：刚刚我们的女生已经俨然一个维族小姑娘了，现在来看看我们的男生，能不能把新疆的小伙子的精髓模仿到呢？ 师生合作，教师唱1、3、5、7小节，生唱2、4、6、8小节 男女生合作接龙演唱歌曲，并配上动作 歌表演《依拉拉》，男女生各请几名上台表演 拓展延伸，加入乐器 师：维吾尔族人民除了能歌善舞，他们还特别喜欢在舞蹈中使用手鼓为舞蹈进行伴奏，今天老师也带来了一个代替手鼓的乐器--它叫手鼓（介绍铃鼓的演奏方法），谁愿意来试一试呢？ （请学生上台表演，一部分跳舞，一部分乐器伴奏，台下学生唱歌） 完整呈现，表演歌曲 师：小朋友们把歌曲唱得这么好听，舞蹈也跳得这么整齐，维吾尔族的小姑娘对你们可是刮目相看呢，她带着村里的村民们举行了个小小的欢迎仪式，现在让我们也加入这个行列吧！ 课堂小结 师：今天我们从新疆归来，领略了维吾尔族的风土民情，感受到了维吾尔族人民的热情与好客，愿我们每位同学和维吾尔族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南民歌带到新疆去！（踏着歌曲节拍，走出教室） ... ...
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