鼓和号 教学目标 情感态度与价值观：能自豪、神气地演唱歌曲《鼓和号》。 知识与技能：初步认识三拍子。 过程与方法：能用拍手、跺脚等多种形式感受表现歌曲节拍和乐句，初步培养学生的节拍感和乐句感。 教学重点：能用快乐自信的声音演唱歌曲，体会三拍子的节拍感。 教学难点：倒数第二个小节音准的把握。 教学过程： 组织教学（1分钟） 师生问好 创设情境，导入新课（4分钟） 1.出示鼓和号的图片 今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看看，认识它们吗？对，它们是鼓和号，它们也迫不及待的想要和同学们打招呼呢，我们一起看看它们说了什么？ 3/4 X X X ︱ X X X ‖ 大 鼓 唱 咚 咚 咚 3/4 X X X X X X ︱ X X X X X ‖ 小号 唱 歌 滴 答 滴 答 滴 滴 答 2.聆听歌曲（5分钟） （1）初听歌曲 同学们读得真好，今天老师给同学们带来了一首关于鼓和号的歌曲，请大家听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的、欢快的） 复听歌曲，感受三拍子节奏 同学们听得真仔细，老师再考考大家，请你们再听一遍，听一听这首歌曲的节奏有什么特点？ 这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。跟老师来拍一拍，感受一下三拍子的节奏感。 你能用边拍手，边在心里默唱歌曲吗？看看哪一个小组拍得最整齐，听得最认真。 三听歌曲，了解歌词， 这是一首法国的儿歌，你知道哪些歌词是表现鼓和号的？请你再听一次，看看哪个同学的小耳朵最灵。 3.用 啦 模唱旋律（5分钟） 同学们表现得真棒，老师都迫不及待地想跟同学们一起唱起来呢。请同学们跟着老师的琴声，用 啦 轻声地哼唱一次旋律吧。（提多种要求，多几次模唱，注意学生对247音准的把握） 4.朗读歌词（3分钟） 同学们的声音真好听，请大家看一看歌词，你们能准确地读出来吗？（出示歌词） 生朗读 师示范朗读，引导突出三拍子强弱规律。 请听老师朗读一遍，听听看和你们读的有什么不同。这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。要想把歌曲唱好来，我们就要把它的强弱规律表现出来哦。请你们再来朗读一次歌词， 生有节奏地朗读歌词 学唱歌曲（12分钟） 跟琴慢唱 同学们读得真好听，请你们跟着老师的琴声，带上歌词慢唱一次。 跟琴用正常速度唱 接龙唱：老师和同学们玩一个接龙游戏好不好，老师唱2小节，你们唱两小节，最后一句我们一起唱，好不好？ 分组唱，生互评 老师现在把大家分成两组，我们来做一个比赛，看看哪一个组唱得最好听。（生互评，生自评，师评） 表现歌曲三拍子节奏（10分钟） 这首歌曲是三拍子节奏的歌曲，它的强弱规律是强弱弱，你能用什么动作来把它表现出来吗？ 三拍子基本舞步表现歌曲 打击乐器为歌曲伴奏 课堂小结 今天，我们学习了一首好听的法国儿歌，老师和同学们度过了一节快乐美好的音乐课，希望同学们在今后的学习中，能够收获到更多美妙的音乐。 ... ...
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