《漫游飞行世界》教学设计 学习领域：欣赏?评述 教学目标： 1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。 2、过程与方法： 通过视、听发展想像；通过观察、比较感受飞行世界的美；在学习活动中体验发现的乐趣。 3、情感、态度、价值观： （1） 在资料收集、分析中培养自主、合作能力； （2） 培养热爱大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学方法：情境教学法、启发谈话法 课时安排：1课时 教学过程： 一、 课堂导入 1、欣赏小鸟飞行视频 小鸟飞行的动作有什么特点？形状是怎样的？（上下扇动翅膀，翅膀张开） 小鸟为什么能在天上飞? 【设计意图：让学生了解、感受鸟的飞行，知道鸟是依靠翅膀飞行的，知道鸟的飞行动态是多种多样的，欣赏各种鸟飞行时的动态美术。】？ 除了鸟儿之外，还有哪些生物会飞？（蝴蝶、蜜蜂……） 【设计意图：让学生认识在飞行世界中除鸟之外还有很多善飞的小昆虫，在欣赏中感受小昆虫在飞行时的动态美。使学生更清楚地认识飞行世界的多样性。】 像鸟儿一样，在蓝天白云间自由自在地飞翔，是我们每一个人的梦想。人们通过不懈的努力，发明了各种各样的飞行器，说一说有哪些飞行器和小鸟飞行很像呢？ 你想不想像小鸟一样在天空中飞翔？ 板书课题：漫游飞行世界 课堂发展 1、古人是如何表达自己的飞翔之梦呢？（通过艺术创作表达自己的梦想） 欣赏敦煌壁画《伎乐飞天》 伎乐飞天借助彩云，凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔。 欣赏达·芬奇设计的飞行器 说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？ 欣赏《雷鸟图腾柱》 “雷鸟”拟人化的衣着打扮、鸟瞰大地的眼神、振翅欲飞的形态，仿佛人类具备了鸟类的飞行本领、雷神的呼风唤雨本领，成为了能够上天入地、主宰宇宙的主人。 2、说一说现代人发明哪些飞行工具实现飞天梦想。 鸟类的飞行和飞机的飞行有什么不同？ 欣赏各种飞行物 猜一猜：这些飞行器哪个是最先发明出来的呢？ “同学们，你们知道‘神州五号’载人航天飞船吗？” 课堂实践 想一想：你可以用什么方法飞起来？ 2、欣赏其他学生作品 3、发挥想象，画出自己的飞行梦想。 课堂评价 哪位同学的飞行方式最有创意？ 你最喜欢哪位同学画出来的飞行梦想？为什么？
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
