《月亮》教学设计 教学目标： 1、能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动 2、有感情的演唱歌曲《月亮》 3、能用打击乐器为歌曲伴奏 教学重点： 能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动 X X X | X - - || 教学难点： 有感情的演唱歌曲《月亮》 教学过程： 一、聆听感受导入 1、聆听对比四段音乐 师：欢迎大家来到老师快乐的音乐课堂，今天老师给大家带来了四段好听的音乐，请你们跟着老师一起律动。 慢二拍：拍手 — 拍腿 （我爱我的家） 慢三拍：拍手 — 拍肩 — 拍肩 （雪绒花） 快二拍：拍手 — 拍手腕 （蓝精灵） 快三拍：拍手 — 拍腿 — 拍腿 （小白船） 师：老师在刚刚的律动中看得出来你们都是一群非常聪明的小朋友，在刚刚的歌曲中，我们有些歌曲加入的动作是一次拍手和一次拍手腕，像这样的两个动作的歌曲，我们叫做二拍子歌曲。还有些歌曲中我们加入的动作是一次拍手和拍两次肩膀，像这样三个动作为一组的歌曲，孩子们，你们说说看应该为几拍子歌曲呢？ 生：三拍子 师：哇，你们可真聪明！ 2、歌曲《月亮》律动 师：既然你们那么聪明，老师要加大难度，接下来请你们继续聆听这一首歌曲，判断一下这首歌曲又几拍子呢？（师律动拍手 — 拍肩 — 拍肩） 生：三拍子歌曲 师：看来你们对二拍子和三拍子掌握的很好了 揭示课题《月亮》 （谜语：今天我们要学的三拍子歌曲的名字就藏在我们的谜底当中，请你们猜猜看）。 二、律动感受歌曲《月亮》 1、学生设计动作 1）师：在我们刚刚动作中，除了拍肩，还可以拍哪里（老师引导）。 接下来请你们自己创编动作来做律动。 2）师：请同学举手回答，用他设计的动作我们一起来律动律动。 （同学们你们真是太聪明了） 2、老师推手动作加入 师：请你们再次观察老师的动作，又发生了怎样的变化？ 生：拍手 — 拍肩 — 拍肩 — 向上推 师：你们小眼睛观察的真仔细，老师做了两个动作，先拍手拍肩然后第二个动作发生了变化，就是在有长音小尾巴的地方加上了向上推的动作。 出示节奏型（重难点） 师：X X X | X - - || （可是你们知道老师为什么要加这个动作吗？因为现在快到冬天了，老师现在非常的冷，所以想要同学们把热量传递给老师，那你们愿意温暖老师吗？那我看看谁能当老师的温暖的小棉袄呢？） 4、“快乐传递”游戏互动 1）师与学生互动 师：现在请你们模仿老师刚刚拍手的节奏，当音乐想起的时候老师要走到你们中间来跟你们传递热量啦。我要看看哪个小朋友的手比较有温度，能带给老师温暖呢？ （你们的手掌真暖和，老师被你们暖到心里去了，可是不仅仅老师需要你的温暖，同桌的小伙伴也需要你的温暖哦。） 2）同桌与同桌互动 师：现在请你们同桌面对面，双手放在腿上做好准备动作，我们的月亮需要在安静的环境才能被小朋友的歌声吸引出来哦。 三、学唱歌曲 （同学们你们的手可真有温度，老师现在觉得好温暖，小月亮听到你们好听的声音也爬上来了，我们试着读读歌词，看看月亮为我们讲述了一个怎样的故事呢？） 听一听情绪 优美的、抒情的 有节奏读歌词 学生有节奏的读歌词 学生随乐完整读歌词（同学们你们读的很准确，月亮姐姐都忍不住跑出来为你们伴奏，现在我们跟着伴奏试着读读歌词看看。） 画画旋律线 师：月亮姐姐为我们谱写了一幅美丽的画面，请你们把右手拿出来跟着老师把这美丽的夜色画出来吧！ 4、演唱歌曲 （1）哑巴唱：你们画的图画真漂亮，接下来我们我们试着唱唱歌曲，这一遍请你们哑巴唱，请你们调整坐姿（背挺直），注意表情。 （2）完整演唱歌曲 （3）男生女生接龙唱 （你们的声音真好听，今天老师带来了一位新朋友，它告诉老师刚刚你们的歌声打动了她，所以它要来为你们的歌声伴奏。） 四、加入乐器演奏 1、教师示范演奏方式 师：请大家看清楚拿三角铁的正确姿势和手势。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
