名画故事 凡·高《唐居伊老爹》 名画故事 詹建俊《狼牙山五壮士》 岭南版13册 第二单元 第二课 自主探究 观察课件和课本中人体比例图示， 思考： 人体各部分间的比例有什么关系？ 站立约高7个头 坐约高5个头 盘坐约高3.5个头 一、人体结构、比例 头部 躯体 手臂 立 坐 盘 一 三 以头为原始单位，人体各部分的比例关系： 三 七 五 三半 记一记·练一练 在网格内，用简笔画形式画出坐和盘的人体示意图 一、人体结构、比例 3.你能说说人体各部位像一个什么形状吗? 头部 上身 臀部 手臂 手掌 脚掌 球 一、人体结构、比例 不同年龄的人体比例 体验一下 质疑：为什么人体有时候会站稳，有时候要摔倒？ 1.重心 △重心的位置在人体由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。 △重心线的落点在双脚范围，人体可依靠自身支撑； △在双脚范围以外，则不能依靠自身支撑。 二、动态与重心 2.动态线 因为动态的形态是由骨骼决定的，动态线相当于人体的主心骨。 找准动态线，是抓住人体动态的关键。 画一画 找找动态线 静 动 观察：不同动态视觉感受有何不同？ 利用重心强调动态的不同效果 紧缩的动态与舒展的动态强调人物个性 动态与人物个性表现 跨度大的动态———活泼、开朗…… 弧线、浮凸的动态———柔美…… 扭曲的动态———忧郁、思考…… 三、人物动态速写创作步骤 1.观察人物性格和动态 配上该年级的学生图片 2.确定人体比例 身高：7头 手长：3头 身长：3头 腿长：3.5头 3.丰盈人体肌肉 发挥我们刚刚学到的知识， 为班集体里你的新伙伴描绘一幅精彩的动态速写！ 基础要求：动态鲜明、比例准确 高级要求：以动态表现人物个性 四、实践创作 作业分享与评价 评价标准：1.比例、结构准确吗？ 2.重心稳定吗？ 3. 动态是否明确？ 4.作画过程遇到什么困难？解决了吗？ 课堂总结 以头为原始单位，人体各部分的比例关系： △立 、盘 、坐 ———全身 △躯干占_____ 七头 三头半 五头 三头 课外拓展 1.在班内分享自己的人物速写画作，并在画作上写上简单的寄语，把画作送给你所画的那位同学。 2.比较风景建筑物透视的表现和人物结构的透视表现有什么异同。
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