(
课件网) 歌曲《萧》 人音版 小学二年级 课前律动 导课部分 说一说你都认识哪些民族乐器？ 导课部分 你知道刚才的声音是由什么乐器演奏的吗？ 导课部分 萧 笛 导课部分 同学们，萧的音色和笛子的音色都是怎样的呢？是的！萧的音色低沉，而笛子的音色明亮。萧、笛是同族同源。都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期萧称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在思创、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、萧不分，至唐代后笛萧概念基本分开。横吹为笛、竖吹为萧。中国的民族乐曲历史悠久，品种繁多，希望同学们都能喜欢我们的民族乐器。 导课部分 今天我们就来学习一首好听的歌曲：《萧》 歌曲部分 歌曲部分 一 根 紫 竹 直 苗 苗，送给 宝宝 做 管 萧。 萧儿 对正 口，口儿 对正 萧。 萧 中 吹 出 新 时 调， 小 宝 宝 吁底 吁底 学 会 了。 歌曲部分 歌曲部分 d 小游戏 d r l s m d m 小知识 冼星海出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有"人民音乐家"之称，其作品中《黄河大合唱》最广为人知。他在上海积极参加抗日救亡运动，先后创作了《救国军歌》《战歌》等大量抗日救亡歌曲，并为进步影片《夜半歌声》《壮志凌云》《青年进行曲》，话剧《太平天国》《日出》《复活》《大雷雨》等谱曲。 小故事 冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低回的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，他常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹萧，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷。 在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此三尺竹萧成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的萧。 结束部分 音乐无国界， 让我们从小热爱我们的民族音乐放眼世界！ 谢谢大家! 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！！月薪过万不是梦！！详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《萧》教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲《萧》 教学目标： 能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。 感受旋律流畅的起伏的情绪。 了解我国民族乐器萧，渗透民族音乐文化培养孩子们的民族自豪感。 教学重点： 能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。 教学难点：渗透传统民族音乐文化。 教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、课前准备 1、师生问好 2、课前律动（音阶） 二、导课部分 1、说一说你都认识哪些民族乐器？ 2、聆听民族乐器“萧”和“笛子”的演奏片段。 3、设问：你知道刚才的声音是由什么乐器演奏的吗？ 4、介绍：同学们，萧的音色和笛子的音色都是怎样的呢？是的！萧的音色低沉，而笛子的音色明亮。萧、笛是同族同源。都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期萧称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在思创、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、萧不分，至唐代后笛萧概念基本分开。横吹为笛、竖吹为萧。中国的民族乐曲历史悠久，品种繁多，希望同学们都能喜欢我们的民族乐器。 5、今天我们就来学习一首好听的歌曲：《萧》 三、歌曲学唱 1、完整聆听歌曲《萧》 2、请你跟着节奏来读一读歌词。 3、出示旋律谱。师带生唱一唱。 4、出示换气记号。 5、师伴奏，生用“lu”音哼唱旋律。 6、填词演唱歌曲 A、请你说一说哪些地方比较难唱？ B、请你清唱一句喜欢的乐句。 C、听伴奏，师生共同演唱歌曲。 四、音乐拓 ... ...
