朝景 一、知识与技能；认识长笛和双簧管并能正确哼唱主题。 二、过程与方法；通过音乐道具，模唱，画旋律线等音乐实践活动，体验ABC三段音乐的变化。 三、情感态度与价值观；积极参与各项音乐实践活动愿意把自己对音乐的理解分享给大家 重点；体会作曲家的意图 难点；感受音乐的意境唱准音乐的主题。 教学准备；音乐纱巾PPT （一）导入 师：让学生欣赏大屏幕上的图片。通过观看图片想一想图片中描绘了什么景象 生答：大自然日出日落的景象，太阳落山的景象。 欣赏第一部分音乐 1.师：同学们，今天老师给大家带来三段音乐，请同学们仔细聆听第一段音乐想一想这段音乐给你带来什么样的感觉。你的身体能随着音乐感受一下吗 2.师：谁来说说这段音乐给你带来什么样的感觉 生答：优美抒情的肢体动作表现音乐 3.师：同学们的感觉这不错，那老师问一下音乐前后给你带来的感觉是相同的吗 生答：前面的比较平静后面的起伏比较大。 师：如果用这样的线条表现前半段音乐后半段的音乐想用什么样的线条表现谁能到黑板试试。 师：这位同学画的线条符和你的感觉吗用肢体动作来表现音乐前后带给你的感觉。 过渡语：老师发现同学们都能用优美的动作来表现音乐，今天老师给你们带来了音乐纱巾 试着用音乐纱巾来表现一下音乐。 老师发现有的同学用纱巾这样表现的，有的用纱巾那样表现。生观察比较哪一种更合适。 师：伴随着我们这段音乐如果用声音表现前半部分应该用什么样的力度来演唱比较好 生答；轻柔的柔和的。 师：那我们就用这样的声音来唱一唱曲谱 师：同学们觉得刚才的声音够轻柔够柔和吗请你再来试唱一下曲谱观察老师的这条旋律线是否符合音乐的起伏变化。 生画旋律线总结 生1符合 生2不符合并说出原因 师：每个同学对音乐都有不同的感受边画画旋律线边感受这段音乐由几种演奏乐器演奏的。 生：答PPT介绍长笛和双簧管 师：再来听一听音乐这段音乐让你联想到了什么场景 生联想并回答 （二）欣赏第二部分音乐 师：播放音乐想一想第二部分音乐与第一部分音乐带给你的感觉是相同的吗 生：1有起伏 生：2有高有低 师：如果用肢体动作表现想一想用什么样的动作表现比较好 生：表现 师：我们就用这样的动作同时想一个声音随音乐表现。 过渡语除了纱巾还有许多打击乐器参与音乐当中试着用打击乐器参与表现。 这段音乐让我们联想到怎样的场景。生联想 （三）欣赏音乐三 请同学们聆听第三部分音乐想一想第三部分音乐与哪部分音乐相似 生：答第一部分 让我们联想到了怎样的画面 生：答太阳落山的画面 （四）完整聆听 1.第一部分 音乐纱巾表现 2.第二部分 拍手表现 3.第三部分 画旋律线表现 ... ...
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