瓶盖印画《小鱼吐泡泡》教学设计 教学目标 A层 1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。 2、自己独立用瓶盖印画，并试着用语言描述泡泡。 B层 1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。 2、在老师的语言提示下用瓶盖印画。 C层 1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。 2、在老师的动作辅助下用瓶盖印画。 教材分析： 康复内容主要包括精细动作、粗大动作、语言表达能力、生活自理能力和感觉统合能力的训练。本节课是一节精细动作训练课，训练学生运用瓶盖绘画的能力，是一节很有趣的康复课，充分发挥学生的潜能，发展学生手部的小肌肉灵活性和动手能力。选自于幼儿教育内容，有趣生动符合培智学生的认知水平。 学情分析： 精细动作能力较好的学生：徐昌睿、韩涛、王彪、黄溯源（手不会用力制作），徐昌睿会自己画简笔画、折纸。韩涛、王彪会跟着老师折纸。黄溯源会自己看图画画。 精细动作能力一般的学生：施健、曾泽群，他们肢体残缺，手脚不灵活，知识接受能力较强。 精细动作能力较弱的学生：梅乐、余芳菲(手没有力气)、裴亚欣，小肌肉不灵活不能涂在指定区域内。 康复重点：瓶盖印圆形。 康复难点：瓶盖印圆形，并试着用语言描述泡泡。 教学资源准备： 图片、字卡、视频、瓶盖、调色盘 康复过程 教学资源运用 环节一：准备活动 蒙氏教具操作：插座圆柱体 师：今天我们学习精细动作训练瓶盖印画，为了让我们的手眼协调能力和视觉判断能力提高，更好地完成精细动作训练任务而准备。 首先我们一起来进行蒙氏教具：插座圆柱体，看哪一组操作的最快最好。 操作后，点评轻拿、轻放。 收教具 教学资源：蒙氏教具插座圆柱体 使用目的：蒙氏教具的使用，学习蒙氏课堂的规矩，将好的行为习惯带入课堂中。 环节二：图片导入 欣赏图片 师：老师今天带来了一幅图片，让我们一起去欣赏吧！ 图片上有小鱼，小鱼水里做什么？ 生：吐泡泡 板书课题 师：领读课题 读字词 小鱼吐泡泡、蓝色的泡泡、圆形的泡泡 教学资源：图片、字卡 使用目的：彩色图片直观形象，吸引学生注意力；字卡学习更有效地训练学生的语言表达能力。 环节三：制作过程 了解泡泡的形状颜色 师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状，什么颜色的，什么样子的呢？（教师 出示范画） 生：嘴巴、圆形的、红色、蓝色的，一串一串往上飘的。 分层教学：A独立说出：小鱼用嘴巴吐泡泡，圆形的泡泡，红色的泡泡，蓝色的泡泡 B小鱼吐泡泡，圆形，红色、蓝色 C学生跟做说嘴巴、圆形 了解瓶盖印画 师：那你们知不知道老师是拿什么印出这些泡泡的呢？（教师出示瓶盖） 师：瓶盖是什么形状的呢？ 生：圆形 3、教师示范讲解 （视频学习）师：那我们现在一起来看视频，学习印泡泡。 跟着视频一步一步地学习瓶盖印画，视频第 教学资源：小鱼吐泡泡范画、瓶盖、视频、颜料 使用目的：范画直观形象，供学生参考。 瓶盖印圆形，通过视频微课观看学习制作圆形泡泡。 环节三：操作过程 一次播放，观看整个制作过程。 第二次可以一个步骤，一个步骤的播放，跟着视频我们来学一学吧！ （现场示范）第一步：（拿）手拿瓶盖； 第二步：（蘸）将瓶盖往颜料里面蘸一蘸； 第三步：（按）将占有颜料的瓶盖放在小鱼嘴边按一按； 第四步：这样一个泡泡就吐出来了。 注意事项：颜料不能蘸太多，也不能蘸太少； 注意印的时候不要用小手去抹； 印的时候要用力点，泡泡才会吐的清楚。 瓶盖用完后要放回盘子中。 环节四：集体操作 1、我们刚才小试牛刀地学习了，现在让我们一起来练一练吧！小组成员相互帮助，我们来比一比那组完成地最快最好。 学生作画，教师巡回指导 个别学生指导操作印画，告知学生注意事项。 环节五：结束部分 1、说一 ... ...
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