人美2011课标版一年级美术上册： 2、《图形变变变》教学设计 学情分析： 小学生在入学前就已经有了较多的关于物体形状的感性方面的经验,随着年龄的增长,入学后的儿童的思维能力也不断提高了,我们就可以把学生的这些感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。在日常生活中,儿童在感知物体时,注意的是物体的形状,在绘制作品时可以用简单的几何体概括。我根据一年级学生具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 教学目标： 1、让学生通过各种图形进行联想、添画或拼组，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情； 2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力； 3、能在绘画中体验创作的快乐。 教学重难点： 教学重点：如何开拓学生的想象力。 教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。 课前准备： 教师：教学课件、勾线笔、各种各样的图形图片等。 学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、激趣导入。 1、欢迎图形宝宝来我们的课堂上做客。认识图形宝宝，复习他们的名称，并出示在黑板上。 师：这是什么形状呀？你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？ 2、变“魔法”，三角形变旗子。激发学生的兴趣，揭示本节课的主题：老师的魔法棒不棒？这魔法可以为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。 二、故事启发，体验变形的快乐。 师：这些图形宝宝在刚才来的路上发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。 教师出示PPT边讲故事边提问。 故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形等可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是今天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。 说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么? 学生：……) 三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?) 长方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目， 大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。 圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。 (师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?) 这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西 。” 这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。说着图形宝宝们拉着手一起上了场，变成了一幅美丽的画《美丽的家园》。 总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢? 请个别学生说出自己的想法。 三、寻找生活中的形： 1、小组讨论：我们周围各种事物都是由不同的形状组成的，同学们你们认真观察过吗？小组之间说一说。 2、师出示图片：师生一起寻找、概括生活中的形。 四、探究方法： 1 ... ...
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