《大眼睛羚羊》 教学目标： 1、学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》，并用多种声势动作参与表现歌曲，感受不同的旋律情绪。 2、能学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》， 并能与同学合作参与表演。 3、培养合作意识，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》 教学难点： 能体验歌曲情绪，并用声势动作参与表现歌曲。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、电脑、头饰 教学过程： 一、听音乐进教室，营造轻松愉快的氛围 1、师：孩子们，我们现在走进了树林，我是羚羊妈妈，你们是羚羊宝宝，我们一起前往树林吧，每只小羚羊都要照顾后面的小羚羊别掉队了，跟着老师拍一拍。（师示范动作，生模仿） X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X || 走 走 拍 拍走 走 拍 拍 （头往左拍手）（头往右拍手） （意图：让学生在律动中熟悉歌曲旋律，增强趣味性） 2、走一圈以后学生回到座位上。 师：我们到了树林啦，树林里有好多宝藏呢，我们一起来寻宝吧，用我们的小脚蹭蹭地来寻寻宝吧，看能够寻出什么宝藏来。 X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X || 0 0 蹭 蹭 0 0 蹭 蹭 （左脚） （右脚） （意图：让学生在律动中感受旋律节奏的特性。） 3、师：听到音乐，你们觉得小羚羊在寻宝的过程中开心快乐吗？你们觉得它找到宝藏了吗？ 师：其实小羚羊想要寻找的宝藏就是快乐开心的心情，这就是最大的宝藏。 4、师：这时候发生了什么事情？（播放音乐，出示第一段歌词） 生：略 师：这只大眼睛羚羊不见了，那么其他的羚羊们是什么样的心情啊？（着急） 师：你是怎么知道的？这段音乐和之前我们寻宝藏的那段音乐速度有什么不同？ 生：略 （意图：通过以上步骤让学生从节奏、情绪、速度感受音乐形象。） 二、学唱歌曲 1、第一段歌词学习 （1）随乐跟唱第一段歌词 师：有一只急性子羚羊，心里很着急，它是这样唱的： 师范唱，速度加快一倍，生模唱 （2）师：另一只慢性子的羚羊，它心里也很着急，但是它是这样唱的： 师范唱，速度放慢一倍，生模唱 （3）学生分组扮演急性子羚羊和慢性子羚羊合唱（急性子羚羊唱两遍） （意图：通过两种不同的速度，培养恒拍意识与节奏感） （4）加动作演唱（分急慢两种） 2、第二段歌词学习 （1）师：在大家的努力寻找下，事情发生什么变化了？（播放音乐，出示第二段歌词） （2）随乐跟唱第二段歌词 （3）卡农练习 （意图：演唱形式的变化增强学生的兴趣） 3、完整演唱全曲 三、加打击乐器为歌曲伴奏 1、师：森林里其他小动物也为找到了这只大眼睛羚羊而高兴，它们都来加入了欢乐的海洋。 大象（鼓）： X - - - | X - - - | X - - - | X - - - | 小马（双响筒）：X X X X| X X X X| X X X X| X X X X| 小狗（碰铃）：X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 小猫（串铃）：X XX X XX | X XX X XX | X XX X XX | X XX X XX | 2、带头饰表演唱 （意图：创设森林里快乐的场景，让学生在欢乐中结束本堂课的学习） 四、听音乐出教室 ... ...
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