动物身上的斑点 一、教学目标 1、观察动物身上的斑点，感受斑点之美。 2、根据各种斑点的形状、大小变化以及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。 3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。尝试运用动物身上的斑点来装饰生活中的物品。 重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美，并能选择点的形状、颜色、进行大小的组合和排列的变化来表现动物身上的斑点。 难点：引导学生大胆地用不同的点来表现动物身上的斑点，表现得有美感，并且了解点在生活中的运用。 二、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计 意图 备注 一． 导入 引导学生在游戏中初步认识各种动物身上的斑点 师：周末老师去逛动物园捡到了几件花衣裳（出示动物身上的斑点图片），今天这些小动物们来找他们的花衣裳了，有没有朋友愿意帮助老师为这些动物朋友穿上正确的花衣裳？ 师：他们都给这些花衣裳找对了主人吗？ 师小结：穿上斑点衣裳的小动物们是不是变得更美啦？那今天我们就动手来画一画这些美丽的斑点。（板书课题：动物身上的斑点） 生：上台将动物轮廓图贴在斑点图片上 生：对了 新课 2. 引导学生观察体会点的美感 (1)引导学生欣赏图片，发现点的颜色和大小的变化 师：在美丽的大自然里，很多动物身上都有不同的斑点，除了这几种动物身上有漂亮的斑点以外，你们还能说说哪些动物身上还有斑点吗？（出示：斑点狗、梅花鹿、蛇、孔雀、青蛙图片）大自然中的斑点动物可真多，小朋友们，你们仔细观察一下，这些斑点都长得一样吗？哪里不一样呢？（形状、颜色） 师小结：动物身上的斑点有各种不同的形状(板书：形状)，有圆点，也有不规则的点，七星瓢虫身上的斑点是规则的圆点，长颈鹿、豹子、奶牛身上的花纹都是不规则的点，这些团块状我们都把它叫做点。那小朋友们除了这些点的形状，你们还能想到那些不同形状的点？（PPT图片）点的家庭成员可真多！除了形状不一样外，小朋友们还说到，斑点的颜色也是不一样的（板书：颜色），有黑色如七星瓢虫，有白色如梅花鹿，有黑色和褐色组合起来的如豹纹，还有彩色的，是谁呢？（孔雀）。这些斑点除了形状和颜色不一样以外，它们还有什么不一样的地方呢？（出示图片）他们是一样大小的吗？小动物身上的斑点不是一样大小的，有大点和小点组合起来的。（板书：大小） 动物身上的斑点因为有各种不同的形状、丰富的颜色和不同的大小组合才显得特别漂亮！ (2)在绘画中体会点不同的排列组合带来的美感 师：黑板上的这几只动物都有漂亮的斑点衣服穿，可是老师这儿还有几只动物朋友没有漂亮的斑点衣裳（出示动物廓图），怎么办呢？有没有小朋友愿意来帮助老师一起为这几只动物朋友画上漂亮的斑点衣裳。那老师请几位小朋友来为这些动物画上斑点，其他小朋友为你们桌子上的小卡片设计斑点衣裳。小朋友们注意了，你们要选择你喜欢的斑点的形状和颜色，注意点的大小组合。 师：（学生画跳动的大小不一的点,教师出示画好的排列整齐的点）老师也为小雨设计了斑点衣裳，这两件花衣裳除了形状和颜色不同，还有什么不同呢？你们喜欢哪个？为什么？ 师小结：老师觉得这两件花衣裳都漂亮，一个是排列地整整齐齐的大大小小的点，带给我们整齐的美感，另一个排列地很有变化，带给我们变化的美感（板书：排列的变化），但是在有变化的同时我们要注意有些地方点多一点，有的地方点少一点，这样就更美啦。（师修改学生的画）。 生回忆 生：形状 生：颜色、大小 生：有不同的颜色、形状，大小也不一样 生：一个学生上台画，其他学生在下面完成 生：一个排列整齐，一个排列得有变化。 三． 欣赏 作品 1、师：接下来我们一起去看看大画家是怎么画动物身上的斑点《母子豹》，你们觉得画家画的好吗？好在哪儿？（斑点有不 ... ...
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