课题：下雨天 课时：1课时 课型：绘画 年级：一年级 教材：上教版 -- 教学内容：本课是变化天空单元中的第一课，了解雨天的云彩以及雨点的表现方法，学会用油画棒大胆表现下雨中的人物、景物，并在作品展示交流中感受下雨天的乐趣。 教材分析 学生已经对太阳、云彩、彩虹等一些自然现象有一定的认识。《下雨天》是从下雨天入手，开拓学生对自然天象的表现内容。用点、线和色彩表现雨的方法是本课重点，而下雨天中人物、动物的各种行为表现是本节课的难点。通过了解下雨这一自然现象，通过观察大胆表现下雨情景中的人物动态，学习了解组织画面的简单方法。进一步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。 学情分析 从一年级学生的认知角度来看，对于下雨天均有一定的生活体验。一年级学生年龄小，思想幼稚、奇异，对色彩运用上没有顾忌。在表现雨中人物动态时，会遇上困难，但由于一年级学生想象能力强，在绘画的过程中毫无对客观事物真实的认识，所以画起来大胆、怪异。可以从回顾在雨中穿雨衣、雨靴，打雨伞时情景，回忆在雨中与同伴嬉戏玩耍的情景，来启发帮助学生勾起对下雨天的回忆。 教学目标 知识与技能：体验下雨的情境，感受下雨天色彩的变化，学会用蜡笔大胆表现下雨中的人物、景物，想象并描绘下雨天的故事。 过程与方法：通过自创情境，学习下雨天云和雨的表现方法，培养绘画表现能力。 情感态度与价值观：感受绘制“下雨天”的乐趣，以及对自然现象的关注和探究。 教学重点和难点 教学重点：下雨天雨的表现方法。 教学难点：画出人物和动物在下雨天的各种行为特点。 作业要求： 基础层面： 尝试下雨的表现方法，用点线与色彩表现下雨天的场景。 拓展层面： 创设人物活动的情景，表现下雨天的故事。 教学设计思路 以情境教学法为主，通过听雨声，看雨具，到演绎雨中事，逐步勾起学生对阴雨天的回忆，使学生有一种亲身体验，有利于激发学生对阴雨天故事的想象。通过教师的现场示范，展示下雨天的云彩以及雨点的表现方法。 教学过程 一、感受与交流 1. 播放“下雨声”动画，勾起下雨天情景的回忆。 师：谁来做个天气预报员，报一报动画里是什么天气？ 师：下雨了，种子发芽了，我们的小朋友下雨天在干什么呢？森林里的小动物又怎样呢？ 2. 揭示课题 今天我们一起画画“下雨天”的小故事。 二、观察与想象 1.归纳雨的画法 师：雨娃娃听说你们要画它，它可开心了，还带来了礼物呢（出示云朵卡纸），嘀嗒嘀嗒，谁来了？（是雨点） 师：哗啦啦啦，雨点变成了____？（雨线、直线），这么大的乌云，就这么几丝雨线是大雨还是小雨啊？ 师：下雨可不一定下小雨奥，哗哗哗哗，大雨来啦，它跟小雨有什么区别？（大雨又多又密） 师：这时啊，天空忽然刮起了大风，瞧，大风把雨线都刮_____了？（斜、斜线） 2.启发想象，创设雨中情景 师：下这么大的雨，你该怎么办呢？（雨衣、雨鞋、雨披……） 师：可是狂风暴雨的时候，怎样打伞才不会被雨淋湿呢？谁来演一演？ （教师带领学生一起表演） 3．雨中还有许多感人的故事发生 师：这么大的雨，有的小朋友忘记带伞了怎么办？生讨论，演一演 （冒雨奔跑、用书包顶在头上跑、共撑一把伞……） 师：同学间要互相帮助，做一个乐于助人的好学生。 4. 出示校园、马路上雨天感人情景，体验交流 师：雨中每个人都有印象特别深的事情，我们一起来欣赏一下。 生交流，（你最喜欢那幅画面，你是否有相同的经历） 三、表现与创作 1. 师示范与演示 母子雨中情景（提示 雨线的方向要一致，雨线不易过长） 用卡纸活动人做动态演示，激发学生学习乐趣 2.欣赏同龄人作品，师生共同交流 3. 小朋友们想一想，你有哪些雨天印象特别深的事情，可以画到画面中 生交流讨论 4.创作雨天故事 四、欣赏与评论 1. “下雨 ... ...
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