《牙蛀了》教案 【教材】上教版第一册 【类别】绘画（想象） 【教材分析】 本课是上教版一年级上册第八单元的第一课，是一节绘画想象课，主要通过摆一摆、演一演的方法来引导学生用夸张的五官表现人物痛苦的表情， 并在讨论猜一猜的环节中，引导学生对牙细菌的形象及破坏力进行想象描绘。既培养了学生的想象力，也进一步让学生了解口腔卫生的重要性，养成爱护牙齿的好习惯。 【学情分析】 一年级的小朋友正是换牙期，大部分学生对牙疼的场景并不陌生，而且低年级学生想象力丰富，对于牙痛时的痛苦表情及牙细菌会有很多生动的想法，但是如何运用夸张的五官来表现痛苦表情以及牙细菌造型对他们来说还有一定的难度，所以在构思和画面组织方面需正确引导。 【教学目标】 知识与技能：知道牙痛时的表情特点，通过比一比、演一演等环节，用夸张的方法表现痛苦的表情并构思想象对牙细菌的表现。 过程与方法：在观察表演与交流的过程中，发现牙痛时的表情特征，学习夸张的表现方法及想象牙细菌破坏的场景。 情感态度价值观：了解保持口腔卫生的重要性，激发用绘画形式表现真情实感的愿望和想象的快乐。 【教学重点与难点】 重点：痛苦表情的五官夸张表现。 难点：牙细菌的场景想象。 【教学过程】 一、组织教学： 1. 情景故事导入： 讲述小王子的故事1：爱吃糖果。直到有一天，他发现自己的牙上有一个洞… （糖果吃太多，蛀牙了。） 2. 同桌一起找找对方有没有蛀牙。 3. 揭示课题《牙蛀了》———板书：《牙蛀了》 二、引导与观察： 1. 演一演：请两位学生上台表演牙痛时的表情。（表扬并鼓励学生） 2. 比一比：谁的表情更加痛苦？ （出示两张图片比较）———板书：痛苦--五官夸张（嘴巴张的更大的，五官夸张的看起来更痛苦） 3. 小讨论：牙痛时还会有什么不一样的表情？（痛到生气、委屈、紧张、勇敢强忍不哭） 4. 教师示范1：①先画大嘴巴（强调画的位置及大小即可）（注意：要添画嘴唇） ②添画脸型及其他五官（眉毛皱起来了，眼睛被挤压或紧闭） ③添画头发等细节 5．出示不同的脸型发型的组合作品 三、讨论与想象： 1. 我们牙疼时嘴巴张的大大的，疼的闭不拢，是谁在牙齿上捣蛋？ 学生：是牙细菌！ 教师总结：不爱刷牙的小朋友牙齿里面残留了很多食物，牙细菌们会啃食牙齿，使得更多的食物留在洞里，这样洞越来越大，就引起了牙痛。———板书：牙细菌 3. 猜一猜：牙细菌到底长什么样？ 学生发挥想象描述牙细菌的样子 4. 教师示范2：①添加牙齿（原本整齐洁白漂亮的牙齿———松动、变黑、有洞） ②添加细菌（添加尖角、尖牙、武器、道具等增添细菌的破坏力） 5. 欣赏作品：老师这里也有一些作品，是其他小朋友画笔下的小细菌。 你们瞧，它们正在搞破坏呢！ 四、表现与创作： 1. 讲述小王子故事2：小王子就是因为吃了太多糖果，又不注意口腔卫生，所以吸引了牙细菌来捣乱，牙医伯伯帮小王子补好了牙，小王子高高兴兴地回家了。 2. 征集作品：可是牙医伯伯有话说：小朋友们，牙细菌的危害特别大，我想征集一些预防蛀牙的作品贴在我诊所的墙壁上进行宣传，你们愿意来投稿吗？ 3. 牙医伯伯的要求（作业要求）： ①：画出牙疼时人物夸张的表情，表现人物不同的外形特点； ②：添画出牙细菌在口腔中的活动场景，牙细菌的造型和动作生动有变化。 （播放优秀作品，学生作业，教师巡回指导） 五、展示与评价： 1. 作品展示 2. 评价内容： ①. 五官表现有变化，表情很夸张 ②. 牙细菌的形象设计有特点 ③. 能画出牙细菌活动的场景 总结：小朋友的作品都很棒，想象力太丰富了，牙医伯伯的诊所都贴满了你们的宣传画。 3. 牙医伯伯的话（小贴士）：谢谢小朋友的精彩投稿，我很喜欢，送给你们四句话：饭后漱口，少吃甜食，注意口腔卫生，坚持 ... ...
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