课题1 燃烧和灭火（第1课时）说课稿 教学目标： （1）认识燃烧的条件和灭火的原理。 （2）能设计探究方案并实施实验，让学生在探究的过程体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣。 （3）会运用知识解释日常生活中的相关问题。 教学重点和难点： 重点：燃烧的条件和灭火的原理。 难点： 1、探究方案的设计。 2、如何把燃烧的条件及灭火的原理与日常生活的现象结合起来，解决实际的问题。 教学重、难点的解决方法： 以实验为载体，通过创设教学情景，引导学生自主探究实验，让学生在探究的过程发现问题、分析问题、解决问题。并用教学课件、视频等来增强教学的直观性、趣味性。这样，不仅能顺利突破本堂课的难点，也促进了学生思维能力和实践能力的培养。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 ——— 表演化学小魔术“水中生火”“水中生火” （先用螺帽圈住白磷，防止氧气流吹走白磷）燃烧是我们生活中的一种最常见的化学反应，而且火的利用，使人类变得更加聪明和强大，使世界变得更加绚丽多彩。今天我们就一起来学习和研究《燃烧和灭火》。二、自研自探活动一：探究燃烧的特征及定义（归纳法） 【讲述】请大家回忆学过的燃烧现象比如：白磷，镁条，木炭等的燃烧，根据以上事例，归纳出燃烧的特征及燃烧的定义。完成导学案“自研自探环节”中主题一 “知识生成”的 内容。通过上面的探究你得出燃烧的共同特征是： ；燃烧的定义： 。 活动二：探究燃烧的条件（实验法)【设问】燃烧是日常生活中最为常见的一种现象。具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢？请你和你的小伙伴们根据老师为你们准备的“实验仪器用品1”，自行设计实验方案，一起探究出“燃烧的条件”。时间5分钟。具体要求如下：（课件展示）1．先独立思考然后进行猜想并预测实验现象与实验结论，再在组内交流讨论，确定实验方案。2、明确个人分工，同组互相配合，人人动手、人人参与。3、认真观察、记录实验现象及所得结论。 4、完成导学案“自研自探”表格一的内容。5、保证实验操作的安全性、合理性、有序性。6、实验后完成“自研自探”中主题二的内容。提供的实验仪器和用品1：小石子、木条、煤块 、蜡烛、火柴、酒精灯、烧杯、坩埚钳、镊子 （温馨提示：煤的着火点是700-750℃，酒精灯火焰的温度500-600℃）教师巡视各组并参与学生讨论，一起探讨实验方案的可行性，适时给予引导、点拨、激励性评价。活动三：探究灭火的原理【讲解】请同学们运用逆向思维，根据上面探究的结果，利用老师为你们提供的“仪器用品2”，邀请你的伙伴们一起来玩“灭火大比拼”的游戏吧，共同探究出灭火的原理 。具体要求如下：（课件展示）1、利用老师提供的实验用品及仪器，在三分钟内尽可能多的想出将蜡烛火焰熄灭的方法，并将你们想到的方法和熄灭火的原理记录下来。2、积极参与，保持纪律、讨论声音适中。3、认真观察、记录实验现象及所得结论。4、保证实验操作的安全性、有序性。5、实验后完成“自研自探”中主题三的内容。 提供的实验用品以及仪器: 泥沙、湿抹布、蜡烛、剪刀、水、烧杯、碳酸钠、盐酸、坩埚钳【温馨提示】：碳酸钠和稀盐酸反应能生成二氧化碳教师巡视各组并参与学生讨论，适时给予引导、点拨、激励性评价。三、合作交流【讲述】下面我们进入合作交流环节，时间10分钟，活动一：请各组长上台抽签（我们上课时的展示环节分展示组和点评组，通过抽签来定展示内容和方式）活动二：互助组（根据学生的综合能力每组分3个学习互助组）相互检查自研成果，并给出等级评定，然后就“燃烧的条件和灭火的原理”相互提问. 活动三：共同体（每一个小组8-9人叫一个共同体）根据抽签，在组长的主持下，扫清展示内容的问题，确定展示方案，参照展示要求，分派好任务 ... ...
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