小青蛙找家 课 题：《小青蛙找家》 课 型： 学唱课 教学目标： l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 教学重点： 1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 1、演唱、表演《小青蛙找家》。 2、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 教具准备： 电子琴、小青蛙头饰、荷叶、课件。 教学方法： 启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。 教学过程： 一、 导入新课 1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语： ? ?? ???突眼睛 宽嘴巴 ? ?? ???白肚皮 绿大褂 ? ?? ???地上跳 水里划 ? ?? ???唱起歌来———呱呱呱 ? ???请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。） 二、认识休止符 1、 师：同学们，有一群可爱的小青蛙，它们可爱玩了，常常跑到很远的地方去玩，这不，今天它们开着车出去玩了，咦？怎么突然刹车了？（出示课件：出现红绿灯标志，认识休止符。） 2、 练一练 （出示课件：“读一读，拍一拍”的小青蛙部分） 师：我们来看看小青蛙一路上遇到了多少个红灯，请同学们在心里数一数，认真听老师拍读。 生回答 学生跟着老师读一读，拍一拍。 三、学习歌曲 1、练声 师：小青蛙们终于穿过了马路，来到来森林。森林里可热闹了，有很多可爱的小伙伴在唱歌，有布谷鸟、小猪、小鸭等等，请同学们一起来模仿森林的动物，来欢迎小青蛙们的到来。（出示课件：小动物唱歌的练声） 2、节奏练习 师;小青蛙们继续往前走，它们又来到了郊外，开始尽情的玩耍。我们也和小青蛙们玩游戏吧！请小朋友们扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。 （1）老师说几个“跳”，学生按节奏叫几声“呱”。 师：跳 跳 生：呱 呱 师：跳跳 跳 生：呱呱 呱 引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。 再来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成） 3、聆听歌曲 师：太阳下山了，小青蛙们准备回家了，你们听（出示音乐视频）。 按节奏读歌词。（出示歌词） 4、歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）?? 5、齐读歌词。 师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了） 6、老师范唱。 师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手） 7、学生学唱。 师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（ 学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。） 8、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。 9、男、女声接龙唱。 10、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！） 11、歌曲处理。 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？ 生：（喜悦 、高兴）??按照分析的练唱。 强调：歌曲第一句??——— 轻快； 快乐 ———跳跳、呱呱”??要唱出急切感； 难过 着急 单字“呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐 12、完整演唱歌曲。 师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！） 四、编创歌词 师：小青蛙找到了家多 ... ...
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