《四分休止符》教学设计 教学目标： 1.知识和能力：认识四分休止符。指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。?? 2.过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，能在音乐情景表演。 3.情感态度和价值观：培养学生的自我保护意识、爱护小动物的意识。 ?教学重点：认识四分休止符。 教学难点：学习演唱《小青蛙找家》，并能表演歌曲情景。 教学准备：钢琴、青蛙头饰、课件。?? 教学过程：? 一、组织教学? 1.师生问好 2.随音乐律动? 二、创设情境? 1.认识休止符 师：音乐怎么突然停了？生：遇到了红灯 师联系实际进行安全教育，然后引出四分休止符师音乐中的红灯。 2.创设故事情景，引出小青蛙。? 3.读一读，拍一拍 （1）师：我们来看看小青蛙一路上遇到了几个红灯，仔细听老师读和拍，在心里数一数有几个红灯。 （2）师生合作共同数一数，争取做一只遵守交通规则的小青蛙。 4.“开心列车”游戏 小青蛙们还离我们很远，我看咱们的小朋友坐车有点无聊了，老师和大家一起玩个游戏吧！ 师：同学们注意听好游戏规则：老师呀当火车头，我开着“开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请他来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再去邀请其他的小乘客，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？? 师：我们一起来邀请剩下的小朋友吧！ 5.闯关游戏? 师：开心列车到站了。看，小青蛙们已经来到了郊外，我们一起和小青蛙打个招呼吧！ 第一关：师说几个“跳”，生按节奏叫几声“呱”。 第二关：师边做动作边念“跳”，生做动作念“呱”。? 三、学习新歌 1.聆听歌曲，揭示课题? 师：小朋友闯关成功，天也要黑了，快回到座位坐好，乘车回家吧！看到小朋友乘着“开心列车”回到自己的家，小青蛙们也在忙着找家，我们来聆听一首歌曲《小青蛙找家》，听听歌曲讲述小青蛙找家时发生了什么事？? 2.学习第一乐句 师：我们一起来学唱小青蛙突然找不到家的情境。 随琴跟唱歌词 （2）情绪指导 3.学习第二、三乐句 师：小青蛙找不到家时，小青蛙的心情是怎样的呢？我们一起来表现一下当时的情景吧！指导学生有表情边做动作边唱? 4.学习第四乐句 师：小青蛙最后找到家了吗？心情如何？ （1）生随琴学唱 （2）指导有表情演唱，情绪表现最后一声“呱”。 5.随乐完整演唱送小青蛙回家。 四、创编表演 ?最后小青蛙终于回到了家，这个时候他的心情又是怎样的？和妈妈团聚后，妈妈会用什么样的动作迎接回家的孩子呢？ 1.分角色随乐表演 2.根据课件提示师生编唱歌曲，送其他的小动物回家。 五、小结 师：小朋友们，谢谢你们帮助迷路的小动物找到了家，小动物是我们人类的朋友，每个公民都有保护野生动物的义务，希望大家在日常生活中也能做到爱护小动物。 师：小动物们都回家了，让我们也送自己回到自己的家吧！ 小朋友再见！ ... ...
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