深入毕加索 ———多视角的脸 课时：1课时 课型：绘画 年级：二年级 教材分析： 本课是上教版美术教材第三册第六单元中《走近名作》的第二课。本节课主要认识西班牙画家毕加索，并且通过学习毕加索人物肖像画作品，了解其立体主义这一新的绘画语言的特征。这一绘画特征主要表现为：通过不同视角的观察，（这里的视角可以包括正面、侧面、上面、下面等不同的面）然后将所看到的现象在一个空间内进行有机的组合。 学情分析： 学生在一年级的时候画过正面的人物头像，已经了解正面五官的对称性，并且在本单元的第一课中也尝试了侧面人物的绘画。有了一定的人物绘画基础，学生的这些认知基础对本节课是有铺垫作用的。并且学生在课前欣赏了大量毕加索的作品，还通过临摹大师作品初步体会了立体主义的画风。 教学目标： 知识与技能：欣赏毕加索人物肖像作品，初步了解夸张的造型特点，并且学会用几何形状和多视角的方法进行夸张变形。 过程与方法：通过欣赏、比较、交流、体验、练习等方法，发现大师作品夸张变形的特点，并学会用不同形状不同视角来表现多视角的脸。 情感态度与价值观：感受大师人物夸张变形的艺术美，体会毕加索一生都在追求创新、追求变化的精神，并由此激发学生的创作热情。 教学重点：几何形状和多视角的方法进行夸张变形 教学难点：不同视角的眼睛表现 作业要求： 运用夸张变形的方法画出脸型的五官 教学过程： 两分钟预备铃：看一看上节课学生临摹毕加索大师的绘画作品。 欣赏与感受 出示学生临摹作品。 交流：在临摹大师作品前对毕加索的了解。 出示大师作品。 交流：在临摹大师作品后对毕加索新的认识。 说一说大师人物头像画脸型的特点（正面与侧面的组合）。 说一说毕加索大师后期主要的画风（立体主义）。 说一说大师人物的五官特点（放大）。 说一说大师人物头像眼睛的特点（上下移动）。 出示课题：深入毕加索的世界———多视角的脸。 【设计说明】通过欣赏课前临摹大师的作品，复习旧知，让学生再次感受毕加索独特的绘画表现风格，并激发他们进一步学习大师作品的热情。 理解与体验 观察眼睛位置的变化。 （1）老师贴一贴 （2）学生试一试 （3）学生再尝试 （上下移动 左右移动 倾斜移动） 观察眼睛形状的变化。 组内圈一圈、议一议 ①思考：为什么大师会用这两个几何形状来变形眼睛呢？ ②教师提示：会不会与正面与侧面组合的脸型有关呢？ ③学生猜测回答。 （2）大家比一比、画一画 ①比一比：PPT出示正面、侧面以及45°三个不同角度的眼睛与大师作品中几何形状的眼睛进行比较。 正面 侧面 半侧面 ②画一画（用几何形状表现眼睛）（完成构图纸） 3、观察眼睛视角的变化。 （1）游戏：连连看 （2）欣赏：大师作品中多视角的眼睛。 （3）画一画：同桌之间一个做一做，一个画一画。 （4）教师小结 学画夸张的五官变化。 （1）五官———鼻子和嘴巴 （教师简单示范：利用放大的方法，放大鼻孔，拉长嘴巴） 教师小结。 （3）作业要求： 1、运用夸张变形的方法画出脸型的五官 2、为头像添画鲜艳的色彩 （4）PPT欣赏夸张变形的五官。 （5）学生画一画，教师巡视指导。 【设计说明】通过说说、议议、画画、比较等方法，让学生逐步理解毕加索多视角的脸、多视角的眼睛所创作的过程。 练习与添加 1、添加装饰———帽子 学生拿出上节课临摹大师时所画的帽子进行黏贴装饰。 【设计说明】前后两节课的有效整合，学生在初步感知毕加索的第一课时里，已经简单的临摹出配饰（帽子），并且在涂色时运用了大师色彩鲜艳的表现方法，本节课通过黏贴装饰，使作品更加丰富。 展示与评价 学生展示作业（将作品放入相框中）。 学生自评、互评。 评价要求： ①你画的眼睛用了什么形状？ ②你的眼睛画出了多视角的变化了吗？ ... ...
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