部编版六年级上册语文同步作文-第二单元 多彩的活动 课件（共44+68张PPT）

(课件网) 第2课时 6 记一次拔河比赛 例文引路 上五年级时的一次拔河比赛，我至今都记忆犹新。那是我小学生涯里唯一的一次班级与班级之间的对决赛。 作者/山东省东营市垦利区胜坨小学 王夏瑶 第①段：采用倒叙的方法，交代要写的活动，引出下文。 那日，学校正好开家长会，我们被“赶到”了操场。天气不算明媚但也不是乌云密布，一层层云间透出丝丝缕缕的阳光。忽然，此起彼伏的加油声和笑声打破了操场的宁静，原来是六班和我们九班的同学正在进行拔河比赛。全场的目光顿时都聚集在九班和六班的对决中。 第②段：描写天气状况，交代比赛前操场上的情况，将场面的热闹和紧张烘托了出来。 一根粗绳的中间系着一条大红巾，九班与六班的男生们在绳子的两头一左一右挨个排着。比赛开始了，起初，两边的队形都保持得不错，整整齐齐的，一会儿左边快要赢了，一会儿右边快要赢了，这样僵持了好久。最后，六班的一个男生带头“嗨哟、嗨哟”喊了两声，然后他们班所有人都喊着有 节奏的号子。突然，六班的参赛同学一齐猛地一使劲，他们获得了胜利，而我们九班的参赛同学有的坐在了地上，有的则直接趴在了地上，总之一句话———惨不忍睹。 下一场就是我们女生的对决赛了，这次我们两个班交换了场地，希望可以沾点儿好运气。开始比赛了，每个人的脸都绷得紧紧的，两位老师把这蓄势待发的一幕拍了下来。比赛火热地进行着，两边的参赛同学仍然维持着僵局。就在这时，六班一个身材有些高大的女生猛地一发力，我们班的好多女生就趴的趴、坐的坐了，我们班输掉了比赛， 第③④段：既有整体的场面描写，也有个别人物的细节描写，点面结合，生动有趣。 六班老师的脸上笑开了花。我们也输得情有可原，因为我们班都是些瘦小的女生，大都力气比较小。我想：要是我们班的男生再长壮点儿，再有劲点儿，女生的个子再高大一点儿，我们就可以战胜六班的“大力士们”了。 这是我上小学时第一次、也是最后一次参加班级与班级之间的拔河比赛。通过这次比赛，我们学会了团结一心，劲往一处使。这次拔河比赛对于我们来说意义重大，我一直铭记在心中。 第⑤段：点明活动的意义和自己获得的体会，突出主旨，照应开头。 一次难忘的拔河比赛，小作者写得生动有趣，让读者既了解了事件的过程，又感受到了语言的趣味性。有整体场面描写，又有个别人物的细节描写，详写比赛过程，略写比赛前的准备，最后还加上了自己的心得体会，详略得当，重点突出。 ①运用倒叙的方式开头 文章开头的方式有很多种，而倒叙是一种一开始就先交代故事结局或后面发生的某些情节的方式，对于高年级的学生来说比较可取。 本文首段便交代了事情发生的时间，并强调是“唯一的一次班级与班级之间的对决赛”，突出其重要性及令“我”记忆犹新的原因。 ②点面结合描写场面 描写场面时注意点面结合。第③段有对整体比赛场面的描写，如：“一根粗绳的中间系着一条大红巾……这样僵持了好久。” 也有个别人物的细节描写，如：“六班一个身材有些高大的女生猛地一发力，我们班的好多女生就趴的趴、坐的坐了，我们班输掉了比赛，六班老师的脸上笑开了花。” ③语言亲切自然，诙谐有趣 本文语言亲切自然，诙谐有趣。如：“六班老师的脸上笑开了花。我们也输得情有可原，因为我们班都是些瘦小的女生，大都力气比较小。我想：要是我们班的男生再长壮点儿，再有劲点儿……”自我安慰式的语言诙谐有趣，让人感受到了满满的童真。 ④首尾呼应，结尾点题 首尾呼应，结尾点题。首段交代“那是我小学生涯里唯一的一次班级与班级之间的对决赛”，结尾再次强调“这是我上小学时第一次、也是最后一次参加班级与班级之间的拔河比赛”，首尾呼应，浑然一体 ... ...