部编版六年级上册语文同步作文-第四单元 笔尖流出的故事 课件（共76+56张PPT）

(课件网) 第2课时 6 月光下的亲情 例文引路 “铁蛋，铁蛋，咳咳，快起床，太阳照屁股了。”爷爷边咳嗽边说道。铁蛋慢慢地睁开蒙眬的眼睛，说道：“我爸妈来电话了吗？”爷爷 作者/山东省东营市垦利区胜坨小学 王子谦 答道：“还没。”铁蛋的父母多年前进城打工去了，把他留给了体弱多病的爷爷照顾。 第①段：采用“未见其人，先闻其声”的方法开头，读到此处时，读者立刻进入了情境，了解了铁蛋与爷爷的生活及他们生活在一起的原因。 早饭时，气氛异常安静，连人的呼吸都能听见。爷孙俩没有任何交谈。铁蛋目不转睛地注视着那部破旧不堪的电话。这一天唯一能让他打起精神的事儿，就是李三喊他夜里去逛庙会。 第②段：简单交代了铁蛋等电话，以及等待看庙会这件事。 终于，夕阳西下，月亮代替太阳出来值班了。皎洁的月光照耀着村庄，本来十分宁静的村庄，因为这一场庙会，洋溢着热闹欢快的气氛。“铁蛋，该出发了。”李三在喊。铁蛋连忙答道：“马上就来。”这时，爷爷从床头下拿出了那被好几层塑料袋包裹着、布满褶皱的零零碎碎的钱。随后他们就出发了。到了之后，铁蛋惊讶地说：“这么热闹啊！”各式各 各式各样的物品，各种表演活动映入眼帘。逛着逛着，铁蛋停在了一个书店前，他拿起了一本书，久久没有放下，脸上满是渴望。过了一会儿，铁蛋还是恋恋不舍地放下了书，转头离开了书店。爷爷在他后面也走出了书店。铁蛋怏怏不乐地看完表演，爷孙俩仍旧什么也没说，默默回家了。 第③段：景物描写渲染了祥和宁静的气氛，为下文作铺垫。 途中下起了蒙蒙细雨，雨滴随风摇摆。可是他们没有带雨伞，只能小跑回家。路上爷爷把自己的外套给铁蛋遮着雨，而自己将手放在衣服里，好像在保护着什么。到家后，爷爷浑身都湿透了，咳嗽愈加严重。这时，爷爷从衣服中拿出来一本书，说道：“铁蛋，这是你喜欢的那本书。”铁蛋不知道，在他离开书店 后，爷爷偷偷地把那本书买了下来。那可是花了爷爷一半的积蓄啊！铁蛋看到这本一点儿都没有淋湿的书，一下子扑进了爷爷的怀里，眼泪止不住地流了下来。 第④段：“下雨”这个情节的设置，更好地突出了爷爷对铁蛋看似“冷漠”，实际上无微不至的关爱，突出了“亲情”这个主题。 第⑤段：景物描写与前文照应，起到烘云托月的作用。 这时，雨停了，月光再次照耀着这个充满亲情的村庄。 文章通过爷爷买书一事，表现了生活中真实的情感。平时爷孙俩关系看似冷淡，但实际上，越是醇厚的情感越是冷静。常常是“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。本文突出的写作特色有：一、采用了欲扬先抑的手法，如两次写爷孙俩之间不说话的细节， 为后文作铺垫。二、行文时注意景物的渲染作用，对月亮的描写出现了两次，既交代了人物活动的环境，又照应了题目———�月光下的亲情”。 ①景物描写，渲染气氛 文章中有两处运用了景物描写：“月亮代替太阳出来值班了。皎洁的月光照耀着村庄，本来十分宁静的村庄……”“这时，雨停了，月光再次照耀着这个充满亲情的村庄。” 渲染了村庄祥和宁静的气氛。 ②欲扬先抑，凸显人物 初读文章，会让人隐隐觉得爷孙俩关系冷淡。后来，铁蛋明明喜欢那本书却不对爷爷说，更使我们觉得他俩关系不好。但是结尾处却写爷爷为了给孙子买一本书花了一半的积蓄，此时爷爷对孙子的爱才凸显出来。而这正是运用欲扬先抑的手法起到的表达效果。 ③人物描写，方法多样 文章在描写人物时，运用了多种方法。如“铁蛋，这是你喜欢的那本书”“路上爷爷把自己的外套给铁蛋遮着雨，而自己将手放在衣服里，好像在保护着什么”，有语言描写和动作描写，生动地表现了人物的心理活动。 ④注意铺垫，前后照应 行文中小作者还注意了层层铺垫、前后 ... ...