中小学教育资源及组卷应用平台 部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》（第二课时）教学设计 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学重点： 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习导入 1．同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天他们又来了，我们一起来读一读吧！(摘苹果认读生字) 2、上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧！请同学们认真读一读课文，并完成：第一，小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“———画出来）；第二，把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。 二、细读课文，积累语言 （一）学习课文第一段 １.看课文插图，说说荷叶是什么样子的？ ２.出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 ３.积累叠词，完成课后练习：读一读，写一写。 苹果（ ），（ ） （二）引导学生自主学习2-5自然段。 1、课件出示描写第二自然段，指名读一读这一自然段，看看小水珠说了什么？（引导学生找出句子：“荷叶是我的摇篮。”小水珠把荷叶当“摇篮”）积累“亮晶晶”一词。 2、学生小组内学习3-5自然段，仿照第2自然段的学习方法，看看“小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又说了些什么？它们分别把荷叶当作什么？ 3汇报小结。 三、再读再悟，背诵课文 1．荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！ 2．读完课文后，把你喜欢的那一段背一背。 四、拓展延伸 1．你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小伙伴把荷叶当成什么呢？看谁的想象力最丰富。 2．说话练习：荷叶是_____的_____。 3、你能看着图，把下面的句子说完整吗？ 五、板书设计 荷叶圆圆 六、作业布置 1、背诵课文。 2、找找其他描写夏天荷塘的文章，读一读。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 荷叶圆圆 部编版 一年级下 学习目标 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 亮晶晶 蹲在 水珠 笑嘻嘻 翅膀 停机坪 透明 荷叶 摇篮 复习导入 请同学们认真读一读课文，并完成： 第一，小伙伴分别把荷叶当成什么？ （请用“———画出来）； 第二，把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。 新知讲解 读一读课文第1自然段， 你觉得荷叶是什么样子的 荷叶圆圆的，绿绿的。 叠词 苹果（ ），（ ）。 大大的 红红的 甜甜的 香香的 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 读一读这一自然段，看看小水珠说了什么？ 荷叶是我的摇篮。 小水珠把荷叶当“摇篮” 亮晶晶 小组内学习3-5自然段，仿照第2自然段的学习方法，看看“小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又说了些什么？它们分别把荷叶当作什么？ 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 荷叶是小蜻蜓的（ ） ... ...
