《森林的歌声》教学设计 教学内容： 人音版小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏课《森林的歌声》。 教学理念： 本节课，我依据新课改的理念和音乐课程标准的规定与要求，注意教学板块之间的内在联系，使之相互配合、渗透。在聆听中通过运用想象、记忆、表现等手段，丰富学生听觉体验。整节课，采用“自主、合作、探究”的学习方式，面向全体学生，在不断启发学生思考，领悟的同时，为学生创建良好的音乐氛围与情境。本节课在围绕聆听乐曲的三个音乐主题的教学环节中，我注重培养学生自主探究与合作交流的能力，在创设轻松愉悦的氛围中让学生进行情感上的体验，通过丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生主动参与音乐实践，师生互动，同时使学生感受到音乐的美，并提升学生的音乐素养。 教学目标： 1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受大自然丰富的音响世界，体验音乐对大自然的描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 2、介绍和感受乐曲中三种主要乐器（竹笛、小提琴、吉他）的音色特点，在聆听中展开想象，尝试用各种表现方法与手段描绘音乐主题及其变化。? 3、在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律的顺序，并能通过聆听旋律，来模仿乐器的演奏，通过师生合作，培养学生的合作意识。 教材分析： 这首乐曲为第八册第六课《风景如画》中的欣赏课，本课是一首器乐演奏作品，运用了大自然的真实音响（中国树蟾、白腹秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠的鸣叫）与笛子、提琴、吉他等乐器的优美音色共同交织了奇妙的森林之歌。乐曲三个主题音乐轻松活泼，起落回旋，旋律以“3”为轴心，简洁而质朴，轻快而流畅，采用自然小调式，富有东方情调。整首乐曲把我们带进了一片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 学情分析： 四年级的学生处于小学中段，在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记忆等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 1、通过聆听，了解笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色，介绍其乐器特征，并随音乐模仿各种乐器的演奏姿势。 2、模唱主题旋律并分析体验不同主题带来的不同感受。 3、通过聆听丰富的大自然的音响，激发学生对大自然的热爱。 教学难点： 1、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题旋律的演奏顺序和演奏乐器。 2、在模唱旋律时，引导学生用轻盈而富有弹性的声音进行演唱。 3、在音乐活动中引导学生发挥学生合作的能力与自我表现音乐的能力。 教学道具： 钢琴、多媒体、卡片、陶笛。 课前三分钟 师：你知道哪些小动物，，能模仿它的叫声和动作吗？（4—5种） 教学过程： 一 、导入：（3分钟） 师：同学们，让我们走进大自然，倾听大自然的声音。（播放录音） 师：请同学们微开双腿，双手扶住膝盖，脊柱竖直，头顶向上顶，尾骨牢牢的抓住小凳，深呼吸调整，吸气、吐气、吸气、吐气，吸气、吐气、呼吸泥土、花香的芬芳，感受大自然的无穷魅力。 二、初次聆听： 1、初听全曲，感受音乐 师：今天，我将带大家走进茂密森林，感受大自然。你们听有多少动物在唱歌？ 1）你听到哪些动物在歌唱？ 2）谈谈你对大森林的感受！ 生：我听到了许多昆虫和青蛙的叫声 2、通过观看PPT认识这些珍稀动物。 师：让我们一起来认识这些珍稀动物吧！观看PPT模仿动物的叫声。 中国树蟾：有名“中国雨蛙”，背部黄绿色，可随栖地改变颜色，腹部为淡黄色，是一种十分可爱的_é??è??_。 飞鼠：飞鼠又名_é??é??_、_?°?é??é??_。是一种_????¨???¨???_，飞鼠的前肢和后肢之间，有一层像_é??è?????_一样的膜连接，因此它们可以像_?????????_一样在空中飞行 ... ...
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