第三课时：爱的人间 教学内容 唱歌<<爱的人间>> 教学目标 １．通过学唱歌曲，感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人间“的主题，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人。 ２．能够用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲。 ３．能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分的弱起节奏。 教学重点 １．用柔美连贯的声音有感情地演唱歌曲。 ２．通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情。 教学难点 能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分的弱起节奏。 教具准备 音响、钢琴，多媒体 教学设计 中设计 一、导入 1.请学生用布蒙住双眼,在教室的讲台和课桌之间行走,体会光明的重要性. 2.师:当眼前一片漆黑的时候,你们心里是好什么样的感受? 二、聆听歌曲 1.初次聆听 师:乐曲带给你什么样的感受？（温暖、平和、优美、温馨） 2.教师出示歌曲名称：《爱的人间》 3.再次聆听 提问：这首歌曲的情绪和速度怎样？为什么给你以优美、温暖的感受？（中速;旋律优美、歌词动人） 4.第三次聆听 提问：歌词描写了什么样内容？ 三、学习歌曲 1.学习歌词 （1）配乐朗诵歌词 （2）师：《爱的人间》是作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。歌曲以第一人称的形式表达了盲童的内心世界，虽然失去了光明，但太阳、花草都在他们心中，他们都能“看”到，以为有无数的人都在关怀他们。 2.完整学习 1.聆听歌曲 提问：歌曲分为几个部分？（三段体结构：A-B-A） 2.聆听歌曲 师：歌曲三个部分给人以怎样不同的感受？应该用什么样的情绪演唱？（第一部分用甜蜜温馨的声音演唱；第二部分用感激的新全场；第三部分用宁静、平和的情绪演唱） 3.学唱第一部分 将附点后十六分音符耳朵节奏卸载黑板上，通过老师的范唱和指挥的方式进行教唱，让学生体会短时间的弱起拍的音乐表现力。 4.教师范唱 提问：你能找出歌曲中让人愉快又比较俏皮的地方吗？为什么会给你这种感觉？(小鸽子的歌唱中”听到”之后有一个四分休止符,仿佛听到小鸽子的歌唱一样,手动又活泼;休止符的使用对歌曲的表现有重要的作用. 5.学生随琴学唱歌曲第一部分. 师:如果没有休止符,演唱出来的效果会怎样?(平淡/死板) 6.请学生自主演唱歌曲第二部分,教师从中找出演唱不正确的部分进行教唱. 7.提问:第二部分的结束音有什么不一样？唱一唱，说一说。（第一个尾音是5，第二个尾音是5，它们带来的情感色彩是不一样的） 8.提问：第一部分和第三部分的不同之处在哪个地方？（第三部分“听到”后面休息的时间更长了，起到了延伸、扩展情感的作用） 9.学生根据找出的不同，用自己对歌曲的理解和自己的情感唱歌曲，可以请学生示范演唱。 10.全班齐唱歌曲，注意歌唱时的声音位置和情绪表达。 四、参与表现 1.播放舞蹈《千手观音》视频。 提问：在这个舞蹈中，你看到了什么？联想到什么？感受到什么？（安静、祥和、爱的力量） 2.请学生设计肢体动作表现《爱的人间》这首歌曲的意境。（学生可以分组讨论，也可以创编手语来表现） 3.每两个人一组，面对面一边歌唱一边做手语动作。 教学反思： 3 ... ...
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