人教版二年级第二册第一单元 《山谷回音》第1课时教学设计 一、教学内容 《山谷回音》 二、设计理念 二年级这个学段的学生以形象思维为主和好奇、模仿能力强等身心特点，本节课运用多媒体、PPT等信息技术，结合音频，视频等以音乐游戏的方式进行直观教学。 三、教学目标 1、能够对《山谷回音》进行创编。 2、用优美的声音，有表情地完成歌曲，并用强弱不同的力度演唱“原音”和“回音”。 3、初步了解轮唱，并完成曲目中轮唱的乐句。 四、学情分析 二年级这个学段的学生以形象思维为主和好奇、模仿力强、但有意注意的时间较短，较少接触“编创”和“轮唱”等音乐活动形式，不大容易理解和掌握。因此在教学方法上运用游戏活动增强学生参与的广度和深度，使学生在游戏中体验，进行有效学习，激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中表现与创造。 五、重难点和关键 重点：对《山谷回音》进行创编并演唱，强弱不同的力度演唱“原音”和“回音”。 难点：用轮唱的演唱形式完成乐曲中的乐句。 关键点：运用多媒体、PPT等信息技术，结合音频，视频等以音乐游戏的方式进行教学，使学生在游戏中学习与创造。 六、教学课时 1课时 七、教学准备 电子琴，多媒体课件 八、教学过程 1、情景导入 播放视频，吸引学生注意力，感受大自然中的现象，引导学生说出在山谷中会有回音的现象，从而引出课题。 【运用多媒体技术，从听觉，视觉两方面引起学生好奇心，并引导学生认识回声现象，引出课题】 2、新课教学 （1）与学生做“回声”游戏，启发学生发现“原音”强，“回音”弱，强调力度记号“f”“p”，并用柯尔文手势帮助学生稳定音准。用歌曲中的乐句“山谷回音真好听，真好听”鼓励学生。使学生熟悉乐句。 a 11 11 ︱ 1 - ︱ ︱ ‖ b 33 33 ︱ 3 - ︱ ︱ ‖ c 1 1 ︱ 3 1 ︱ 5 5 ︱ 3 - ︱ 3 - ‖ ︱ ︱ ︱ ︱ ‖ （2）加入大自然中的声音模仿回声（流水、小动物等） （3）带入歌词，引导学生唱回音 山谷里的小河水、小猪也被你们的歌声吸引来了，请你们来为它们做回音 ︱ ︱ ︱ ︱ ‖ 【通过情境游戏的的方式，启发学生运用重复的手法，进行“编创”活动。 并用歌曲中的乐句“山谷回音真好听 真好听”对学生进行鼓励，让学生对歌曲加深印象】 （4）轮唱学习，通过教师与学生“原音”与“回音”的角色互换，引导学生发现乐句的变化，引出“轮唱”知识点：同样的旋律，由两个声部一前一后滚动的演唱，这样的演唱形式叫“轮唱”属于合唱的一种表现形式。 老师也想当回音,听一听老师的回音在哪一乐句有了变化？ （第三乐句） 分组进行轮唱练习（师生、男女生、组别） 【运用游戏活动调动学生积极性，激发学习兴趣，引导学生在游戏体验中积极主动地参与编创，培养合作意识。】 （5）完整演唱 （6）延伸学习《山谷回音真好听》 a、感知音乐 山谷里的歌声这么好听，就让小音符带领我们去爬山吧。（播放《山谷回音真好听》伴奏，用“爬山”的动作，感受歌曲旋律走向。） 说说哪几行的小音符是上山坡，哪几行是下山坡?( 第一、三行是上山坡，第二、四、五行是下山坡)跟伴奏音乐唱一唱 ︱ ︱ 3 4 ︱ 5 - ︱ ︱ ︱ 3 2 ︱ 2 - ︱ ︱ ︱ 12 34 ︱ 5 - ︱ ︱ ︱ 16 16 ︱ 5 - ︱ ︱ ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖ 旋律线辅助听辨歌曲由几个乐句组成？ “回声”在第几个乐句？ 【针对二年级学生“喜欢玩游戏”的心理，设计了 “爬山”游戏表现歌曲的旋律走向，让孩子们用手掌随着音乐体验歌曲旋律上行与下行的走向，让学生反复聆听歌曲，为下一步的歌曲学习做好铺垫。】 b、学唱歌曲。 师生接龙唱歌词（生唱回音部分师唱其余部分） 对换练习，师生合作演唱表现歌曲，并进行巩固。 创编动作，用歌表演的形式完成歌曲。 九、板书设计 《山谷回音》 ... ...
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