加倍与一半 教学内容：一年级第一学期P57 教学目标： 1．知识与技能目标：能正确地说出一个数的加倍与一半，会用数学语言描述加倍与一半。 2．过程与方法目标：让学生通过动手操作，理解加倍与一半的意义，并体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3．情感与态度目标：通过动手操作，培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：从生活实际出发，通过实践操作来体验加倍与一半，并逐步从形象思维过渡到抽象思维。 教学难点：对“加倍与一半”概念的理解；能正确求出一个数的加倍或一半。 教学准备： 教学时间：一课时 教学班级： 教学设计意图： 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设情景 自主探究 拓展练习 师：马上就到圣诞节了，米奇妙妙屋里也正准备过圣诞呢。它们先到一家超市准备购买圣诞礼物，超市的东西可真多啊，他们正在搞买一送一和半价的活动。 师：1．什么是“买一送一”呢？ 2.“买一包薯片，买一送一，得到的是几包呢？ 怎么列加法算式呢？(板书) 3.那么买3包,买一送一,该送我几包,最后得到几包呢? 会列算式吗? (板书) 4.买5包呢?怎么用算式表达?(板书) 5．6包呢?（板书） 师：你能说说究竟什么是买一送一呢 师：像买一送一这种情况，我们把它叫做“加倍”（出示课题） 加倍可以用怎样一个加法算式表示呢？ 师：两个相同的加数相加就是加倍。 师：能说几个表示加倍的算式吗？ 师：说说1的加倍是多少？（板书)个别读，全班读。 师：同桌试着说说其他3个算式的加倍。 师：（补充板书）谁来集体读最后一个算式？ 师：刚才我们知道了买一送一就是加倍问题，那半价呢，生活中有半价的例子吗？ 师：这里有一只面包，原价是6元，那么面包现在多少钱呢？ 师：这个3元是怎么得来的？ 能不能再举几个例子呢？ 猜猜打对折的情况叫什么呢？———（出示课题）“一半” 说说什么是一半? 师：今天我们就学习“加倍与一半”的知识。 师：刚才我们说了1的加倍是2，那反过来2的一半是几呢？（补充板书） 师：还有3个算式，同桌小朋友交流一下，该怎样说呢？ （补充板书） 师：根据一个加法算式能说出与它相应的加倍与一半的两句话吗？我们来读一读. 师：精心挑选以后，它们来到了米奇妙妙屋。好帮手已经为好朋友们准备了好多吃的东西，有蛋糕，糖果，等等。高飞胃口可真大，一盘蛋糕不够还要加一盘，可米妮吃不了一盘，只吃了2个。唐老鸭和布鲁托最喜欢吃糖了。 谁最仔细能够找出故事中所有的加倍或一半呢，并用一句话来表达。 小朋友真仔细，找出了故事中所有的加倍和一半。 米奇和朋友们也邀请大家参加圣诞派对。如果你能回答他们的问题，就能得到圣诞礼物。 师: 请小朋友拿出练习纸,看看能不能完成上面的题目。 1．填表：能看懂是什么意思吗？ （选四组，一小组读一组，加倍，一半） 2．我们学会了写一个数的加倍或一半是几，下一个练习可有难度哦。 9+9=( ) 7+7=( ) ( )+( )=( ) 9加倍( ) ( )加倍( ) ( )加倍10 18一半( ) ( )一半( ) ( )一半( ) （实物投影校对，老师批改。选一组集体读。） 师：很好。 问：5的一半是多少呢？这是我们以后继续要研究的问题. 师:想想在我们的生活中有一半,或者加倍的情况吗? 3.师：今天我们在米奇妙妙屋学习了加倍和一半的知识，并会根据加法算式说出与它对应的两句话，你们学的开心吗？ ? （2包） （6包） (买一送一就是买一份送一份。) （3元） （把6分成3和3） (把一个数拆成两个相同的数) （个别读 ，集体读） （集体读最后一个） 板书： 加倍 与 一半 1 + 1 = 2 3 + 3 = 6 5 + 5 = 10 6 + 6 = 12 （ ）的加倍是（ ），（ ）的一半是（ ） ... ...
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