17《比赛跑》 教学设计 教材分析： 本课是上教版一年级第二学期第七单元“我们的运动会”第二课《比赛跑》。本单元的教学目标是通过描绘人物表情、跑步侧面动态及泥工制作奖牌的联系，发现彩泥造型之美，培养热爱体育运动以及团队合作精神。 一年级学生都非常喜欢跑步，无论是平时课间活动做游戏，还是体育运动等都常常会跑步。因此，他们很熟悉跑步的姿势。 学情分析： 本课是一年级学生入学来第三次绘画人物，第一次《正面的头像》，第二次《拉拉队》，学生对人物造型已经有了基本的了解，在绘画时，通常凭借经验，稍作夸张地描绘。 学生在运动会中经常进行跑步比赛，所以对跑步的姿势、脸部表情、赛跑场景都有体会和感受。教学内容贴近生活，激发小朋友表现和创作的兴趣。 但是绘画人物对一年级学生有一定难度。在表现跑步人物动态时，学生容易将动态画得概念化，把跑步动态画成走路动态。因此需要老师引导学生在观察的基础上加以表现，启发学生夸张表现手脚拉开的程度，同侧手脚前后交叉，更生动地表现跑步姿势。 为了符合学生身心特点，在作品呈现人物跑步精准特征，与新颖独特效果上，学生可以选择参考照片再创作，或者描绘身边同学的跑步场景。重点放在引导学生观察跑步的特征与学习观察的方法。 教学目标： 知识与技能：初步了解人物奔跑时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态的画面。 过程与方法：在观察、交流人物奔跑的过程中、发现跑步的侧面动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。 情感态度价值观：感受跑步时人体的动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和善于表现的能力。 教学重难点： 教学重点：人物跑步的侧面动态特征。 教学难点：跑步时腿与手臂的安排。 教学过程： 一、欣赏与交流。（2分钟） 1、感受比赛氛围。 师：运动会你选择参加哪一项活动？为什么？ 生：……（提问3位学生） 生：我选择参加跑步比赛，因为跑步动作简单，我们平时生活中也经常做这个动作。 2、课前小调查。 师：老师通过科创课社会科学课题报告，发现跑步是我们最喜欢的运动项目之一。 3、热爱跑步的理由。 师：眼睛放松，身体强壮，心情愉悦，交新朋友…… 4、揭示课题。《17比赛跑》 二、观察与发现。（5分钟） 1、模仿与观察。 模仿跑步———观察跑步时人物的基本动态。 师：请男生上台慢动作模仿一下跑步，也请台下的学生观察他的动作。 男生：（学生模仿跑步的动作,来、回跑一遍）。 师：请学生说一说男生跑步时，同侧手脚的位置？ 生1：手一前一后。 生2：同侧手脚前后交叉。 师：除此之外，你们看到男生的脸是侧面，一个眼睛、一个鼻子、一张嘴巴。 2、比较与发现。 快速跑步———怎样才能画出快速跑步的人？ 师：快速跑步的人物动作、表情与慢跑人物有什么区别？ 生：……（提问3位学生） 师：观看短片。 人物动作夸张。手臂甩更开，脚迈得更大；脸部表情可以紧张。 三、示范与表现。（7分钟） 1、欣赏绘画过程 方法一。 师：欣赏绘画过程的视频。（边看边讲解） 绘画的工具？绘画的形式？整体的效果？ 生1：使用马克笔，黑色记号笔/黑色彩色铅笔。 生2：以大色块的形式进行绘画。 生3：整体绘画，简洁明了。 2、作品鉴赏1。 师：视频中人物的动态，用线与面进行简化，简称“电线小人”，帮助理解。 注意：头部、手臂、身体、腿部。 3、欣赏绘画过程 方法二 师：方法一觉得有难度的学生可以尝试借助“电线小人”帮助绘画。 先，用最淡的颜色（131）画出“电线小人”跑步的姿势。 再，用几种鲜艳的颜色，以大色块的形式进行丰满跑步的姿势。 最后，添加眼睛。 时间多余的学生，可以尝试用深色颜色，以叠色的方法进行深入绘画。 4、作品鉴赏2 师：这 ... ...
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