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课件网) 勇敢与逞强 教学目标： 通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2 用辩证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 1 辅导方式: 1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试 教学准备： 1、测试卷一份 2、三个情境小品 一、认识、理解“勇敢” 勇敢 你对“勇敢”的理解 老师根据同学们的讨论与理解，阐述“勇敢”的定义。 说一说你经历的自认为勇敢 的一件事。 讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？ 勇敢：不怕危险，不怕困难。 二、角色扮演 思考： 老师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看 同学们小组讨论后举手谈看法 你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的 表现吗？ 故事小品一： 某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 故事小品二： 某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血也不喊痛，同学称他真勇敢。 故事小品三： 小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，所以不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝了。小红经过自己的努力，终于做出来了啦！ 三. 老师结合学生的表演和讨论进行小结： 小结 勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。 比如解放军叔叔不怕牺牲生命，保护国家财产，抗洪抢险; 警察叔叔与坏人搏斗；科学家攻克难关等等。 而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 四、回答测试问题，判断“勇敢”程度 测试卷问题： 1、你自己睡觉害怕吗？ 2、晚上爸爸妈妈外出办事，你一个人敢在家吗？ 3、做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？ 4、遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？ 能做到一至两件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢的。 1、悄悄话 同学们可以找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 2、小勇士解难 让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 五、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的的“勇敢” 老师根据讨论归纳： 1、自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 2、平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体的锻炼，我们称之为健康法。 3、战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 六、同学们自由向老师提问，老师答辩。 七、全课总结 我们每个小朋友都有勇敢的一面，这很好！ 任何人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！ 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事， 在学习上也会遇到困难， 但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！ 相信自己，我会勇敢的！ ... ...
