9 枫树上的喜鹊 （表格式教案）

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 《枫树上的喜鹊》 教学目标 初步认识省略号、破折号等的用法，了解标点的作用 重难点分析 重点分析 标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 标点的种类繁多，用法多变，在理解其作用和习惯其用法上需要耗费较多时间。 难点分析 处于低年级的学生语文学习和阅读经验不足，初步学习和理解标点符号没有语境和案例在脑海中呈现，因此需要教师分门别类并且具体地为学生进行讲解。且要在学习标点符号知识的同时进行课文的理解，因此有一定的难度。 教学方法 通过教师讲解进行概念理解 通过课文案例展示明确用法 掌握用法后，通过自行填写标点巩固学习 教学环节 教学过程 导入 猜谜语游戏导入课题： 春夏着绿衣, 秋到穿红袍;风卷林中树, 欲吞十棵苗. （打一树名） 枫树 黑补丁,白补丁,站在枝头唱五更。 (打一动物)喜鹊 介绍喜鹊：喜鹊是适应能力比较强的鸟类，在山区、平原都有栖息，无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往往也就越多。喜鹊也深受人们喜爱，被视为幸运的鸟儿，民间有俗语称“喜鹊喳喳叫，好事要来到。” 知识讲解 （难点突破） 初读课文 教师进行课文范读，纠正字音，学生可以选择静静聆听或出声跟读。 读后思考：这篇文章有几个自然段？（生思考）教师给出答案：13个自然段 精读解疑 第一部分 第一个部分用了几个“喜欢”？分别是“喜欢”什么？ （作者喜欢枫树，喜欢喜鹊窝，喜欢站在树下看喜鹊窝） 出示成语———爱屋及乌：爱屋及乌：意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 遮蔽：遮挡、遮盖的意思 第二部分 这里作者为什么要称呼喜鹊“喜鹊弟弟”“喜鹊阿姨”？ （是一种拟人化的写法，作者把喜鹊当做人，表现对于喜鹊一家的喜爱） ”我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。”这一句运用心理描写描写了作者内心的所思所想。 第三部分 你能在这一部分里找到多少种标点符号呢？它们都有什么作用呢？ （常见的标点符号有句号、逗号、问号、顿号、问号、分号、省略号和破折号等。） 句号表示一句话完成的标志。逗号是表示一句话中间没有说完的停顿。如：“喜鹊弟弟长得真快，好极了。” 顿号是表示并列词语间的停顿，比如：我爱吃的水果有香蕉、苹果、葡萄和李子。 问号表示疑问句结尾的停顿，比如“看！那是什么？” 冒号用于对话前的停顿或表示提示的停顿，比如：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 感叹号表示强烈的情感表达的结尾。比如：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 双引号一般成对出现，我们现在能学到的用法是表示对话或者引用，以后会学到表示特定称谓。 省略号是省略没有提及的情况或者表示说话断断续续。课文中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”是第一种用法。“水……水，给我水”是第二种用法。 破折号用于解释说明。比如，我最好的朋友———小明，今天来找我玩了。 第四部分 再次强调愉悦的心情，表达对于喜鹊的喜爱。 课堂练习 （难点巩固） 小练习：为课文原文填写标点符号 今天早上 太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了 我看见喜鹊阿姨站在窝边 指着上升的太阳 问喜鹊弟弟 鹊 鹊鹊鹊 小结 热爱自然，喜欢小动物，是有爱心，有童真的体现。希望同学们可以像文中作者一样喜欢大自然，喜欢小动物。通过今天的学习我们学会了标点符号的用法，也希望同学们在日后的写作中多加留意，标准的使用标点符号。 ... ...