《有礼貌让我更快乐》教案 学情分析 二年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助的阶段,随着交往能力的提高,同学之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。同时他们择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志，也会把老师经常夸奖的学生做为自己的榜样。在此时机，学习礼貌的对待他人，可以帮助学生更好的建立交往的平台，在与人交往中可以赢得更多的好人缘。 教学目标 知识与技能：学习礼貌用语；怎样使用礼貌用语；要懂得尊重他人；说话态度要温和。 过程与方法：讲故事、表演、体验。 情感态度价值观：形成文明礼貌的好习惯。 教学重难点 重点：怎样使用礼貌用语。 难点：形成文明礼貌的好习惯。 教学准备 课件、儿歌 教学过程 一、故事引路，激趣悟题（5分钟） 师：小朋友们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了几幅图，非常有趣。看看你们能根据这几幅图讲一个生动的小故事吗？（多媒体课件出示课文中的四幅图）。 生：（自信的）能 师: 那大家快来讲讲吧！可以自己讲讲，也可以和旁边的小朋友一块讲一讲。（生自由练讲故事） 师：我相信大家都很棒。哪位小朋友想到前面把这个故事讲给大家讲讲？请其他小朋友仔细听，边听边想，为什么大家和小羊玩，却不和小狗一起玩呢？（指一生讲） 师：他讲得多好呀！咱们给他鼓励鼓励吧！（生鼓掌） 师：哪位小朋友还想把你的故事讲给大家听？（再指一生讲故事） 师：他讲的太好了，连老师都听的入迷了。我们再给他们点掌声吧！ 师：老师看同学们都听得特别认真，那你们听明白为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩了吗？ 生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。 生：因为小羊有礼貌，他说：咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。 生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。 师：刚才，每个同学说的都很好。听了这个故事之后，你想说点什么吗？（问题逐层深入，利于学生认识的提高）（引入主题） 生：我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。 生：我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。 生：我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。记得有一次，我和妈妈出门的时候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他没有道歉，结果两个人就争吵起来。 师：是呀，礼貌待人多重要呀！今天我们来学习《学会礼貌待人》。（师板书） 教学过程 1、如何礼貌待人（3分钟） 师：同学们的故事讲的那么好，老师也忍不住也给同学们带来一个小故事？ 师：同学们想一想怎样才是有礼貌的对待他人呢？ 礼貌待人就是要和气，要尊重别人，在日常生活中要使用礼貌用语。 和礼貌用语交朋友 （1）你知道哪些礼貌用语（5分钟） 师：同学们说了这么多礼貌待人的方法，那首先让我们先来和礼貌用语交朋友，回想一下，在以前的生活中，你使用过礼貌用语吗？是在什么情况下使用的？ 生：我每天放学后和老师说“老师再见”。 生：我和同学分开时，我们互相说“再见”。 生：晚上睡觉前我每天和爸爸妈妈说“再见”或“good night”。 师：同学们，你们说得真好，当我们和别人分开时，我们可以使用礼貌用语“再见”。（贴板画再见） 生：有一次体育课，我不小心将同学撞倒了，他对我说：“对不起”，我说：“没关系”。 师：对，当我们伤害了别人、妨碍了别人或打搅了别人时，我们应说“对不起”对方应该说“没关系”。（贴板画对不起、没关系） 生：有一次我没带水彩笔，我就向郭帅借水彩笔，郭帅借给了我，我说：“谢谢你”，他说：“不客气”。 师：你俩都是有礼貌的好孩子。 师：当别人帮助了我们，我们就应该说：“谢谢你”，对方应说：“不客气”。（贴板画谢谢你、不客气） 生：每天早上我们见到老师都问“老师好”。 生：我家来 ... ...
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