音乐教案《红蜻蜓》 教学内容： 学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 教学目标： 知识目标：聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号，知道其作用。 技能目标：初步感受合唱的效果并学唱，能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 情感目标：专注地聆听歌曲，感受歌曲深情的情绪，唤起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 学情分析： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，课标指出，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。所以合唱教学一直是音乐教师比较棘手的。我一直想通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 教学重点： 感受音乐情绪，能用把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。 教学难点： 1、第二声部第2、3小节，最后两小节。 2、二声部合唱。 3、歌曲的强弱起伏，声音的控制。 教学准备： 钢琴，媒体_è?????_等 教学过程： 一、组织课堂 ?1）黄昏图片导入，（夕阳快要落山了，夜幕就要降临，乌鸦归巢了，牛羊进圈了。最后一缕霞光也暗了下去。这时，突然刮起一阵风。） 模仿风声，进行简单发声练习。（师轻声的发“u”音，模仿风儿的叫声，学生跟唱）（师强调发生方法） ?2）渐强渐弱练习 ??师：孩子们，听，风声发生了怎样的变化？（师发“u”音由弱到强） ??师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“u”音由强到弱） ?（生模仿，师用手势指挥强弱） ?二、分声部学唱旋律 1、学唱第二声部旋律 1）、师：孩子们唱的真美！晚霞中还飞来了一只美丽的红蜻蜓，它给我们带来了一段动听的旋律。（播放大屏中的第二声部歌谱）（师边弹琴边范唱） 2）、唱第二声部旋律 A、师：让我们用“lu”音来唱一唱小蜻蜓飞行的旋律。（第一遍师唱两小节学生跟唱两小节，第二遍学生跟老师一起连唱）（注意换气记号的运用） B、难点解决第二、三小节。 师：（指出没唱好的小节，）听听老师是怎样唱的。（师范唱，生跟琴唱） C、加力度唱。 2、学唱第一声部 ?1）、师：你们的声音真美，把另一只小蜻蜓也吸引来了，听一听。它又给我们带来了怎样的旋律？（播放大屏中的第一声部歌谱）（师边弹琴遍范唱） ?2）、让我们用“lu”音来唱一唱第二只小蜻蜓飞行的旋律。（第一遍师唱两小节学生跟唱两小节，第二遍学生跟老师一起连唱） ??? 3)、难点解决（高位置演唱） 师：小蜻蜓飞到了我们头顶，让我们也把声音唱到头顶上去，和小蜻蜓说说悄悄话。（师示范唱） 4)、加力度唱。 三、学唱歌曲《红蜻蜓》 1）、初听歌曲《红蜻蜓》 师：小蜻蜓还给我们带来一首优美的歌曲，我们一起来欣赏一下，请同学们跟老师一起来模仿小蜻蜓飞舞的样子。当你听到高音的时候我们的小蜻蜓就要往高处飞。当你听到低音的时候我们的翅膀就要往下飞好吗？ ?2）、复听 师：让我们再来听一遍，这次听完后老师希望大家能告诉我这首歌曲的情绪是怎样的，速度呢，他是一首几几拍的歌曲，强弱规律又是怎样的呢？ 3）、介绍歌曲 师：这是一首来自日本的经典歌曲《红蜻蜓》，它是由一首美丽的小诗谱写而成的。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引 ... ...
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