课题：《森林的歌声》 《森林的歌声》教案 教学目标： （1） 情感态度价值观：听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对大自然的热爱并尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。 （2） 过程与方法：通过聆听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题旋律的不同情绪，培养学生的音乐想象力及理解力。 （3） 知识与技能：能听辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的能听辨能力。知道重复是音乐创作的重要手法之一。 教学内容：欣赏《森林的歌声》 教材分析： 器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们———树蟾、秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 教学重点： 能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。 教学难点： 听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声，记忆各段主题曲调培养学生的听辨能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、竹笛、吉他 教学用时：一课时 教学过程 （一）组织教学 1、创设情境，在《森林的歌声》背景音乐声中走进教室。 2、师生问好。 （二）激趣导入、引起兴趣 1、（师）同学们，你刚刚听到了什么声音？这些小动物生活在哪里？ 2、观看动画片《爱丽丝梦游仙境》片段 设问：下面请同学们看一段视频，你们看森林里发生了什么？（CAI） （师） 森林里正在开一场别开生面的音乐会。今天，老师将带领同学们一起去美丽、热闹的大森林吧旅行。你们听！森林交响曲已经奏响了，同学们请你们为这段音乐起一个好听的名字！ （三） 初听全曲、感受音乐 1、初听全曲，为乐曲起名字。 2、刚看图片，介绍乐曲。（CAI） （师）：同学们你们想知道作曲家给这个曲子起了个什么名字吗？这是音乐探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的一个自然音乐精品———《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织在一起，构成了一支支欢乐而奇特的乐曲，为我们展现了热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》 （四）聆听片段，介绍演奏乐器。 1、认识乐器竹笛、吉它、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器） 今天有三位乐器“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，你们听，它们是谁？ A、竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华甜，美而不消沉。 B、小提琴：有“乐器皇后”之美誉，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。 C、吉 它：吉他是世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器，并广泛运用在各种民间音乐及流行音乐乐坛。 2、听辨三种乐器音色。 同学们真聪明，下面老师想考考你们，老师播放一段音乐，听听是用什么 乐器演奏的，并模仿乐器的演奏姿势。 （五）分段欣赏、体验乐曲 1、欣赏主题旋律A 。 （师）同学们这么美妙的音乐由三个主题旋律组成， 首先让我们欣赏主题旋律A，听听这段音乐像是哪个小动物在演唱？同学们我们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（欢快、活泼）。CAI （1）分析旋律线。CAI （2）用欢快、跳跃的歌声演唱曲谱 （3）模仿欢快、活泼的动作（小鸟、青蛙、蟋蟀等等） 2、欣赏主题旋律B。 （1）语言谈话引入： （师）接下来该轮到哪 ... ...
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