教学设计 课 题: 奇思妙想我最多 背景分析: 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中提出“小学中年级要初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。” 人的思维想象的复杂性和年龄成正比，想象力和我们的推理和记忆能力一样，都是不断发展的心智能力，而小学阶段正是大部分能力得到发展的重要时期，三年级的学生的思维发展很快，思维中的抽象成分日益增长，而这一发展阶段很大程度上得益于他们运用想象力的能力，因此在课堂中通过不同的活动进行有意识、有计划的想象力训练可以加速学生的想象力发展，促进学生的心智能力的发展，提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，也体现了纲要的精神。 活动目标: 1.通过活动，学生能够感受想象的魅力，激发学生想象的兴趣。 2.通过创设情境，学生能够体验多感官、多渠道促进想象的方法。 活动重点：学生能够初步掌握促进想象力的方法，进行大胆想象。 活动难点：帮助学生和学习生活相结合，促进学生学习能力的发展。 活动教具：师：音乐、动画人物图片、自制课件、作业纸 生：彩笔 活动内容与活动安排： 1.图片导入（3分钟） 设计意图：用学生喜爱的动漫人物引入主题，激发学生想象的兴趣。 （1）展示不同的动漫人物 （2）同学们你们认识他们吗，他们是谁？你们在哪里见过他们？他们是现实生活中真是存在的人物吗？ （3）不错！他们都是动画片里的人物，是人们想象出来的，把他们制作成动画片，获得了我们同学们的喜爱，相信大家还知道很多动画人物，看来人们的想象力还真是奇妙，不知道大家想不想获得这样的想象力呢？可是我们要通过什么方式才能进入奇思妙想的世界呢？ 2.我们一起来闯关（25分钟） （1）第一关：背后的秘密（4分钟） 设计意图：用眼睛———仔细观察 ①请同学们用眼睛仔细观察这张图片，说说图片中的人为什么会产生这样的情绪，用你大胆的想象猜一猜他们可能发生了什么事？ ②同学们你们是怎么知道他发生了这样的事情呢？ 小结：恭喜同学们闯关成功！我们第一关的通关密语就是用眼睛仔细观察。大家要记住我们的通关密语呦！ （2）第二关：奇妙的声音（6分钟） 设计意图：用耳朵———认真倾听 通过感官刺激以听觉形式呈现材料，进行联想，帮助学生发挥丰富的想象力 ①我们一起来猜一猜这个谜语，谜底就和我们第二关的通关密语密切相关， ②左右各一片，老死不相见 ③不错，就是耳朵！这里有一首神奇的音乐，它可以打开奇思妙想的大门，可以带我们进入到奇思妙想的世界，现在请同学们用耳朵认真倾听。发挥你的想象，想一想你脑海中奇思妙想的世界是什么样子的？ ④请问通过认真倾听音乐，谁已经进入了奇思妙想的世界了呢？你的奇思妙想世界都有什么？ 小结：大家看耳朵的作用多重要，能帮助我们进入奇思妙想的世界，希望大家都能拥有一双敏锐的耳朵。谁能猜一猜我们第二关的通关密语是什么？ （3）画一画（15分钟） 设计意图：用小手———绘出美丽世界 ①我们通过认真倾听进入了奇思妙想的世界，可是一天、两天、一周、两周、一个月、两个月甚至更久，我们把想象出来的神奇忘记了怎么办？ ②请大家将脑海中浮现的画面画下来。（6分钟） ③时间到！请大家快速把彩笔收起来，现在到了我们小组分享的时间了，同学们在自己的小组内，介绍一下自己的作品，说一说这段音乐带你进入了怎样奇思妙想的世界，哪些是你听到的，哪些是你想象出来的？如果你没画完，请以故事的形式告诉大家。（3分钟） ④现在每小组派出一名同学来向其他组分享一下自己的作品。（6分钟） 小结：同学们我们不仅要仔细观察、认真倾听还要用小手绘出美丽世界，记录下在奇思妙想的世界中遇到的神奇。 3.想象训练营（8分钟） （1）这里有一个图形，请每组同学在奇 ... ...
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