辽大版 四年级上册心理健康教育 第七课 神秘的生物钟｜教案

辽宁大学-出卷网-小学心理健康教育四年级上册第七课 《神秘的生物钟》教学设计 一、教学目标 1、 让学生在活动体验中，体会到在不同的时间段会做不同的事情； 2、 让学生认识和找到自己身体的“生物钟”； 3、 帮助学生认识做事有规律的重要意义，和培养自己的“生物钟”计划。 二、教学重、难点 1、 引导学生认识和发现自己身体里的“生物钟”； 2、 帮助学生培养自己做事有规律的好习惯。 三、教学工具 1、笔记本 2、写字笔 四、教学过程 （一） 暖身活动：《手指游戏》 1、 同学们，在开始我们的课程前，我们先来做一个小游戏，（教师示范，学生观察并跟做）； （二）引入主题 1、 同学们，今天大家都按时上学了吗？那你是怎么做到不迟到的？或是你每天早上都是怎么起床的？（学生回答）。 2、老师每天起床都离不开我的好朋友，今天我也把他带来与大家认识（课件出示闹钟的图片）它是谁？看到它，你都想到了什么？那么起床后，你做的第一件事是什么？（学生回答） 3、 其实，在我们的身体里还有一个神秘的“闹钟”，大家知道吗？我们一起来找一找它。（三）开展主题活动：《闹钟，闹钟，几点了》 1、（课件出示游戏规则）进行几组后，教师提问：刚才的小活动，你想到了什么？你想说点什么？你找到身体里的小闹钟了吗？（学生回答） 2、（课件出示图片）师生一起观看图片并分析原因，教师提问：生活中你有没有发生过类似这样的事情？（学生举例说明） 3、教师引导：那么在一些时间里，引起你躯体的一些反应，就是你身体里的“小闹钟”带给你的提醒，它就是我们身体里神秘的“生物钟”。 4、（课件出示生物钟的概念）教师引导：我们每个人的体内都有一个生物钟，如果我们不使用它，他就不起作用，如果我们经常使用它，他就会发挥作用，怎么样才能使生物钟发挥作用呢？说一说你的好方法。（学生分享） （四）迁移运用 教师引导：其实最简单的方法就是养成做事有规律的好习惯（课件出示科学研究内容）。 那马上就要期末考试了，想一想怎样拨动我们的“生物钟”，让他帮助我们发挥高效的作用。 请指定一份“我的钟点计划”，请根据自己的实际情况合理安排。学生写好后，找同学分享，并帮忙完善。 （五）总结深化 1、 通过这节课的学习，你都收获了什么？与大家分享一下。（学生分享） 2、 同学们说的都非常好，老师相信大家一定会与我们体内 生物钟愉快合作，在自己的坚持和努力下，一定能养成做事有规律的好习惯，一定与自己的生物钟共同进步。