3.2依法行使权利 教案（表格式）

2020—2021学年第二学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 第二框　依法行使权利 第 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 4．日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。 5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。 6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。 7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。 (三)合作探究　生成能力 【探究一】行使权利有界限 活动一　学会依法行使权利 1．学生阅读分享教材P43甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨： 甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？ 2．学生阅读分享教材P44我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。 小结：(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 【探究二】维护权利守程序 活动二　公民维权的方式 学生阅读分享教材P44村民张某购买小麦播种机的案例，探讨下列问题： 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 学生讨论并回答。 小结：(1)每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。(2)维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 学生再次阅读教材P44—P45，体会不同维权方式的特点，并作归纳： 教学 目标 1．认识到公民要学会依法行使权利。 2．知道怎样依法行使权利。 3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。 教学 重点 依法行使权利。 教学 难点 学会依法维护权利 核心素养培养 宪法精神 社会责任 国家认同 公民意识 制度认同 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 (一)情境导入　生成问题 近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。 同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？ 学生回答。 师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。本节课我们学习———依法行使权利。 (二)自主学习　梳理新知 1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。 2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。 3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。 教育集团2020—2021学年第二学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个 人 复 备 教 学 过 程 个 人 复 备 1．协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 2．调解也是解决纠纷的有效方式。 3．仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 4．公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。 (四)归纳总结　提升能力 (五)达标测评　巩固新知 1．作为中国公民，享有中国法律赋予公民的所有权利。公民在行使权利时，应注意的问题有(　A　) ①要尊重他人权利　②不得损害国家的、社会的、集体的利益　③要在法律允许的范围内行使权利　④要以合法的方式行使 ... ...