水平一（一年级）《跳单、双圈与游戏》课的设计 一、指导思想 本课依据新课程的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以单双脚跳为教学内容，创设教学情境，充分利用信息技术，在教学现场用多媒体上与学生互动，调动学生的学习兴趣，通过引导和启发，发挥学生的主观能动性和创造性，进一步提高学生的学习热情，体验跳跃运动带来的乐趣和价值。 二、教材分析 本课主教材《跳单、双圈与游戏》选自科学2011课标版《体育与健康》（一年级）。跳单、双圈是跳跃运动中最基本的技术动作之一，可以发展学生的身体运动能力，下肢力量、协调等体能。学习单跳双落动作，能够为今后立定跳远等各种跳跃类学习打好基础。重点是：前脚掌着地、屈膝缓冲、落地轻巧，难点是：上下肢协调配合 辅助教材：1、游戏“快乐爬爬爬” 2、游戏“争分夺秒” 三、学情分析 本课的授课对象是水平一，一年级的学生，男生18人，女生22人，该阶段的学生身体条件和体能差异不大、模仿能力强、对新鲜事物具有浓厚的兴趣，但注意力容易分散。因此本节课利用器材“拼图形”进行单双脚跳带，激发学生浓厚的学习兴趣。随后更是利用了先进的多媒体技术“互动课堂”，令各环节环环相扣，并达到整节课的高潮，让学生在教学中始终保持新鲜感和对知识的渴望。? 本单元跳圈与游戏共设计三课时，本课为第一课时，本课采用逐步引导、深入的教学手段，学生通过努力学练基本上都能掌握所学动作，在面向全体学生施教时，注意区别对待。 四、教学目标 1、认知目标：通过本课的教学，让学生了解跳圈的方法，能够摆出不同练习的图形。 2、技能目标：通过教学，90%的学生初步掌握“跳圈”中单双脚交换跳的技术动作。 3、体能目标：通过学习，发展学生的柔韧、下肢力量、协调、灵敏等身体素质， 4、情感目标：培养学生的合作、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的快乐。 五、教学重难点 重点：屈膝缓冲、落地轻巧 难点：上下肢协调配合 任务分析 本节课学习单跳双落技术动作，首先从子任务复习单脚跳开始，接着利用“希沃白板”学习原地的单脚跳接双脚跳，待学生掌握动作要领后，进行连续的单跳双落。本节课为充分激发学生的学习兴趣，在课的高潮部分，老师布置子任务“自由拼图”，利用敏捷圈设计图形，练习单跳双落的技术动作。本节课的各子任务环环相扣，又层层递进，让学生在轻松愉悦的氛围中完成单跳双落任务的学习。 环境分析 上课的地点为足球场，器材充足，温度适宜，学生上课背向阳光。 教学流程 （一）开始热身部分：课堂常规———慢跑中游戏———热身操（活跃课堂气氛，活动肌肉韧带、为主教材的学习做准备） （二）学习提高部分： 1、学生复习单脚跳，模仿动物双脚跳 2、教师利用希沃白板展示单跳双落的动作视频，引导学生探索动作要领 设计意图：利用信息技术，让学生对动作的学习更直观，并启发学生思考。 3、学生练习，教师巡回指导，学生展示，师生互评? 4、体验设计“图形跳跃”游戏，并能把单脚跳和双脚跳结合到一起，在游戏中体会跳跃的乐趣。? 设计意图：利用器材，激发学生兴趣。 5、让学生创新设计“图形跳跃”游戏，以5人为一小组，讨论决定圈的摆放方法，每个人发挥自己的想象，并展示跳法，利用希沃白板，现场视频互动，展示学生设计的图形及练习的方法。 设计意图：现场视频互动，让学生更直观地看到自己的设计以及跳跃动作。 6、体能训练：1、快快爬行接力赛，2、“争分夺秒”游戏 设计意图：利用爬行及奔跑游戏进行体能训练，促进学生身体素质的全面发展。 结束部分? 1、听音乐进行放松 设计意图：在经过大运动量的练习之后，听听舒缓的音乐，调整呼吸，充分的拉伸，使学生身心迅速得到充分的放松。? 2、师生小结? 3、宣布下课回收器材。 教学 ... ...
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