《前滚翻》教学设计 一、设计理念 本节课以新课标为指导，力求体现“健康第一、快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。 二、教材与学情分析 教材分析 前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的体操动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质，还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。在一年级上学期学习前后滚动的基础上，下半学期要求学生能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为二年级后继学习连续前滚翻打下良好的基础。 学情分析 小学一年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，我在设计本节课时，我采用引导、激励的方法，积极和学生互动，从学生的直观入手，抓住学生的兴趣，让学生感受到体育课的乐趣，体验到动作成功的喜悦感，游戏的设计充分激发学生的学习兴趣，突破学生被动的接受学习的传统模式，采用小游戏+口诀+童谣相结合的方法，使学生能更快得进入角色，以多变的内容和生活化的情景来调控，从而更好的完成教学目标。 三、教学目标 1、通过本节课的学习激发学生对前滚翻教学内容的兴趣，提高学生的活动参与率达到90%以上。 2、通过多种方式的练习使80﹪的同学掌握前滚翻的动作要领，并能完成动作。 3、在课堂练习的过程中培养同学们相互合作齐心协力，爱护集体荣誉，有较强的团队精神等优良品质。 四、教学重难点 重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合 难点：后脑勺着地、团身紧、翻得正 五、教法、学法 教法：音乐渲染法 视频演示法 讲解示范法 鼓励评价法 学法：模仿练习法 优生示范法 创新合作法 六、教学特色 1、游戏贯穿始终紧扣学生兴趣，提高学生课堂参与率。 2、加强合作突出团队优势，培养学生集体主义精神品质。 3、精讲多练让学生尽可能的多做，能够做出较规范的动作。 4、多媒体音频、视频配合课堂让学生易学易懂易于掌握。 5、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力 6、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。 7、巧用土豆和南瓜的标志贴 让学生能翻得正，规范动作。 七、场地与器材 体育馆，移动白板，音响，体操垫20块，小筐4个，毽子20个 八、安全措施 1、场地平整，开阔 2、运动器械完好 3、同学练习时有安全意识，滚翻力度适中，注意保护与帮助。 九、教学流程 小学体育实践课《前滚翻》教案 教学 内容 1、前滚翻 2、素质练习：春种秋收 教学 目标 运动参与：知道滚翻在生活中的作用，乐于参加本课的游戏和动作练习。 运动技能：90%以上的学生掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻连贯动作。 身体健康：发展上下肢、腰、背等肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。 心理健康：体验动作成功的喜悦感，充分展示自我，提高自信心和意志品质。 社会适应：练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。 教学 重点 低头团身 教学难点 团身紧，翻得正 课的部分 教学内容 教与学 教师活动 学生活动 组织形式 准 备 部 分 6′-8′ 1、课堂常规，体育委员整队报告人数 2、师生问好，宣布本课内容 3、安全教育，安排见习生。 4、随着音乐的节奏慢跑并进行模仿操 5、小游戏：跷跷板和老狼几点钟。 老狼几点 ... ...
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