二年级下册道德与法治教案 - 5.健康游戏我常玩

健康游戏我常玩教学设计 教材分析 本课选择部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。 学情分析 由于二年级小学生上学时间还不到两年，他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。 教学目标 1、通过让学生分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识； 2、通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏 教学重点 让学生通过分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识。 教学难点 通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏。 教学过程 环节1：教师与学生互动游戏 师：同学们，今天我们一起来做一下颠倒游戏,老师和学生互动。体会游戏的乐趣，（） 　生：老师说左手，学生出右手-- 师：谈话，这个游戏非常有趣。我知道同学们也很爱玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家先读读课题。 （学生读课题。） 师：接下来让我们走进教材游戏王国，看看列车上的小朋友都玩得什么游戏。(出示课件。学生说出游戏名称，) 师：在这些游戏中，哪些是你常玩的，你是怎么玩的？ 生：我常和朋友们一起玩捉迷藏。一个人要先闭上眼睛，从一数到十，其他人得在数数的时候赶紧藏起来。然后，这个数数的人睁开眼睛去找人。如果他找到所有藏起来的小伙伴，就算是他赢了。 师：真有趣！那在捉迷藏的过程中，你有什么找人的小窍门吗？ 生：我会在闭上眼睛的时候去仔细听他们不小心发出的声音，或者观察周围的草丛或者树丛里有没有动静。 师：你真细心！除了捉迷藏之外，图上还有哪个游戏也是你们常玩的？（在学生回答的过程中，可以追问学生玩游戏的小窍门，激发学生参与讨论的热情，加深对游戏的认识。） 师：教材中的游戏，有的你们常玩，有的不常玩。我为了了解同学们最常玩的游戏，特意在课间的时候，做了一个小调查。请看大屏幕。（播放学生课间玩游戏的视频。）（学生分享视频中的游戏体验。） 师：除了教材和视频中提到的游戏外，你们还玩过哪些特别有趣的游戏？你们是怎么玩的？ 　生：我还玩过斗鸡。斗鸡是两个人玩的游戏。我先用手把一只脚抬起来，另一只脚单脚跳（边说边演示动作），然后和对方互相撞。谁抬起的脚先放下来，谁就输了。师：听起来这真是个好玩的游戏！不如我们大家一起在课堂上玩一玩。谁愿意上来试一试？ 　师：你们觉得这项游戏能够考验一个人的什么能力？ （学生讨论回答） 　　师：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说哪些游戏是属于哪一类的？（学生交流对这些游戏的分类方法及原因。） 环节2：游戏诊断会 师：同学们都非常聪明，教材中也给出了相应的游戏分类。在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因是什么？请思考后，完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。另外，如果你有其他喜欢的游戏，也可以补充在任务单的最后一栏中。 （完成表格后交流，教师加以点拨和补充。） 师：你们说了那么多喜爱游戏的理由，现在谁能告诉我，这些游戏中哪种是最健康的，原因是什么呢？ （学生分享自己的理由。） （教师总结归纳学生提及的理由，列出健康 ... ...